اثربخشی طرح درس معلم در مدارس ابتدایی استان چهارمحال وبختیاری

طرح درس معلم ، یکی از روش های سازماندهی و تخصیص معلم در دوره ی ابتدایی است که با توجه به تصویب سند تحول بنیادین در آموزشوپرورش در سال ۱۳۹۰ و اجرای طرح تغییر ساختار نظام آموزشی و تاکید بر اجرای ساختار( (۳+۳ در این دوره مطرح شد. پژوهش حاضر با هدفی کاربردی و به روش توصیفی پیمایشی و با ابزار پرسشنامه به ارزیابی میزان اثربخشی طرح تدریس چندمعلمی (نیمه تخصصی) در مدارس دوره ی ابتدایی استان چهارمحال وبختیاری پرداخته است. جامعه ی آماری این پژوهش، ۴۷۷ نفر و حجم نمونه ی این پژوهش ۲۱۳ نفر از کلیه ی آموزگاران، مدیران مدارس ابتدایی و کارشناسان آموزش ابتدایی مناطق استان چهارمحال وبختیاری در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ بوده است. روایی پرسشنامه و پایایی آن نیز با آلفای کرونباخ %۸۹ بررسی شد و در اختیار نمونه قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که طرح درس معلم موجب ارتقا توانمندی های معلم، توزیع مناسب دروس مختلف در طول هفته، اجرای برنامه های مکمل، رضایت بیشتر جامعه ذینفعان، بستر سازی جهت پذیرش چند معلم توسط دانش آموز در دوره متوسطه و کیفیت بخشی به فعالیت های یاددهی-یادگیری می شود.

Keywords:

طرح درس , تدریس , دوره ی ابتدایی , دبستان , معلم.