مهدیه کاملیان - واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران
فریبرز باقری - واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران

هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر توجه پایدار است. در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل و گمارش تصادفی استفاده شده است. نمونه پژوهش شامل ۲۴ دانش آموز دختر پایه پنجم دبستان با میانگینسنی ۱۱ سال بود که در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. جهت ارزیابی توجه پایدار، آزمون d۲ به کار برده شد. آموزش ذهن آگاهی به شیوهگروهی و به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقهای به اجرا درآمد. نتایج تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS نشان داد که در "پس آزمون" بیندو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.

توجه، توجه پایدار، ذهن آگاهی، کارکردهای اجرایی