چگونه توانستم میزان علاقه مندی به یادگیری درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم دبستان امام خمینی (ر) شهرستان سراب را افزایش دهم؟

تحقیق حاضردر پایه دوم دبستان پسرانه امام خمینی سراب و با فراوانی ۳۲ نفر دانش آموز انجام شده است. مساله ی موردنظرعدم وجودجذابیت، بی علاقگی، بی توجهی و غیرفعال بودن اغلب دانش آموزان یادشده درانجام فعالیت های درریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های عملکردی آنان بوده و هدف از انجام این تحقیق، جذاب کردن درسریاضی وافزایش میزان علاقه مندی دانش آموزان پایه دوم دبستان است وباتوجه به نظر تمامی همکارانی که در این پایهفعالیت داشته اند، وهمه ی آنها اذعان کرده اند که مبحث ساعت، محور، اعداد زوج وفرد و...... برای دانش آموزان ونحوه یآموزش این کاربرای آن ها بحثی بسیارمهم است. همه ی همکارانی که دراین پایه تدریس داشته اند معتقد بودند که اینمباحث تاسال های بعدی نیزبدرد دانش آموزان می خورند وبرخی تجربه های عملی مفیدی داشتند. نظرات آنها رایادداشتنمودم سپس به مطالعه چند کتاب واستفاده ازمطالب چند سایت آموزشی اینترنتی پرداختم. ازبچه ها واولیاآنها نیزنظرسنجی کردم که تدریس درمحیط کلاس بهتراست یا حیاط مدرسه سپس با مدیرمدرسه هماهنگی کردم کهکدام زنگ دانش آموزان کلاس های دییر ورزش ندارند وحیاط مدرسه آزاد است تا تدریس را درحیاط آموزشگاه انجامدهم. وبا همکاران و مدیر، سرگروه آموزشی در ریاضی، دانش آموزان و والدین آنها، کتاب ها، مجلات، اینترنت، بررسیکارنامه ی تحصیلی و ارزیابی نتایج آزمون های برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجادمساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخته سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حل های پیشنهادیمبادرت ورزیدم. آن گاه پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راه حل هایی اقدام نمود م لازم به ذکر است، بااجرای این راه حل ها موفق گردیدم . تا فراوانی دانش آموزان علاقمند به یادگیری مفاهیم ریاضی را افزایش دهم. در پایاناین نتیجه به دست آمد که، استفاده از روش های متنوع تدریس، متناسب با هدف هر درس، ارائه فعالیت های عملکردی بهدانش آموزان با توجه به تفاوت های فردی، نیازها و علایق آنان و تشویق های مناسب، تقویت حافظه دیداری و شنیداری،پرورش دقت و توجه فراگیران، در قالب بازی های هدفدار، در افزایش میزان علاقمندی آنان به درس ریاضی بسیار موثربوده است.

Keywords:

بی علاقه گی , ریاضی , دانش آموزان , حافظه دیداری , شنیداری , بازی و ...