رابطه بین هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی(مورد مطالعه: استان البرز)

هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط بین رضایت شغلی، هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی معلمان تربیت بدنی بود. جامعه آماری این پژوهش ۸۵۰ نفر معلمان تربیت بدنی استان البرز تشکیل داده اند.حجم نمونه تحقیق با به کارگیری جدول مورگان، ۲۶۵ نفر از معلمان بودند که به روش تصادفی-طبقه ای انتخاب شدند . روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی و از نظر هدف نیز پژوهشی کاربردی است. ابزار پژوهش پرسشنامه سرمایه اجتماعی (ناهاپیت و گوشال (۱۹۹۸، هوش هیجانی(گلمن (۱۹۹۸ و رضایت شغلی اسمیت و همکاران (۱۹۶۹) بود. از آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه)، در تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه ی بین هوش هیجانی و رضایت شغلی(p=۰/۰۱ ، (r=۰/۳۷، هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی(p=۰/۰۱، (r =۰/۳، رضایت شغلی و سرمایه اجتماعی p=۰/۰۱)، (r=۰/۶۴، معنادار است. همچنین میان هوش هیجانی با رضایت شغلی و هوش هیجانی با سرمایه اجتماعی نیز رابطه ای چندگانه وجود دارد . که هوش هیجانی ۱۶ درصد از واریانس رضایت شغلی((F=۹/۲۳، (P<۰/۰۰۱)، و ۱۴ درصداز واریانس سرمایه اجتماعی (F=۸/۰۵)، (P<۰/۰۰۱)، را تبین می کند. به نظرمی رسد تفویض اختیار بیشتر به کارکنان شایسته، تقویت روحیه همکاری تیمی در افراد، و برگزاری کارگاه آموزش وشناساندن هوش هیجانی و راهکارهای استفاده صحیح و مناسب از آن در محیط کار، بتواند در تقویت سرمایه اجتماعی معلمان تربیت بدنی موثر واقع شود .

Keywords:

هوش هیجانی , سرمایه اجتماعی , رضایت شغلی , معلمان تربیت بدنی