سروش پارساآرا - کارشناسی ارشد، گروه طراحی شهری، مرکز تهران شرق، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
حیدر جهانبخش - دکتری، گروه طراحی شهری، مرکز تهران شرق، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

برنامه های درسی و استانداردهای آموزشی وسیله ای برای رسیدن به آرمان ها و تحقق اهداف نظا م هایآموزشی می باشند و گام اصلی در تدوین برنامه درسی و استاندارد آموزشی، تجزیه وتحلیل شغل یا کار شکافیاست که می توان آن را محور هماهنگ کننده حوزه منابع انسانی برشمرد وبه همین خاطردرمیان فرآیندهایمختلف مدیریت منابع انسانی دارای اهمیت خاصی می باشد و به نوعی پشتیبان وتغذیه کنندها اطلاعاتی سایربخش ها در منابع انسانی است. تجزیه وتحلیل شغل به طورخلاصه عبارت است ازروش هایی که به وسیله آنها اطلاعاتوحقایق مربو ط به کیفیت و ماهیت هریک ازمشاغل ونحوه اجرای وظایف و مسوولیت ها و نیزشرایط لازم برای انجاموظایف و مسوولیت های مربوطه به طورمنظم و سیستماتیک جمع آوری، بررسی وتجزیه و تحلیل شده ونتایج حاصل از آندر تدوین استانداردهای آموزشی مورد استفاده قرار می گیرد. همچنین در رویکرد آموزش بر مبنای شایستگی که ازرویکردهای مطرح در آموزش می باشد شغل ، تجزیه وتحلیل شده و وظایف و کارهای تشکیل دهنده آن، تبدیلبه مجموعه ای از دانش، مهارت و نگرش هایی تحت عنوان شایستگی میشوند وافراد را قادر می سازد تا به صورتی اثربخش، فعالیت های مربوط به شغل یا عملکرد شغلی را طبق استانداردهای مورد انتظار (معیارهای عملکرد) انجام دهند. دراین دستورالعمل که به منظورایجاد هماهنگی بیشتر در بین گروه های برنامه ریزی درسی آموزش های فنی و حرفه ای وبا هدف تهیه برنامه های درسیو استانداردهای آموزشی تدوین شده است، روش تجزیه وتحلیل شغل و نحوه تکمیلکاربرگ های مربوطه ارائه شده اند.

طراحی شهری ، تدوین استاندارد طراحی شهری ،استاندارد اسکیس، برنامه ریزی درسی