محمد بهزادپور - گروه معماری؛ واحد هشتگرد؛ دانشگاه آزاد اسلامی؛ هشتگرد؛ ایران
حسن حسینی - مربی وعضو هیات علمی گروه عمران، دانشکده فنی ومهندسی دانشگاه رجا قزوین، قزوین، ایران
مهشاد حاج هاشمی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه رجا، قزوین، ایران

آموزش معماری به دلیل نقش و جایگاه حرفه ای این رشته، از روش و فرآیندویژه ای برخوردار است. دراین راستا، سطح دانش دانشجویان و هنرجویانمعماری همواره موضوعی می باشد که مورد پیگیری بوده است. این نکته کهمی بایست آموزش نظری و طراحی مبتنی بر چارچوبی هدفمند استوار گردد تاپیشرفت افراد در زمینه ی معماری با اتکای بر معیارها و شاخص های دقیقمورد کنترل و نظارت قرار گیرد، از مهمترین اهداف آموزش معماری بهشمار می رود. هر چند دوره آموزش دانشگاهی برای یادگیری یک حرفه تخصصیمانند معماری کوتاه است؛ اما با برنامه ریزی صحیح و با شرایط و نیاززمانی و استعداد نسل حاضر، میتوان دانشجویان را پس از اتمام دورهآموزشی، معمارانی دانست که پس از کسب تجربه در بازار کار، سبب اعتلایمعماری شوند. در این مقاله سعی شده تا با بررسی شیوه های آموزش معماریدر ایران، به مقوله آموزش مفید و سودبخش برای هنرجویان رشته معماریپرداخته شود و نقش یک مرکز فرهنگی آموزشی مانند خانه معمار در اینبین نیز برای ارتقاء دانش هنرجویان بیان گردد. روش تحقیق در اینپژوهش روش توصیفی- تحلیلی مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. همچنیننتایج حاصل از این پژوهش نشان داده است که مولفه های موثر در آموزشسودبخش کدام اند که باعث ارتقا سطح دانش هنرجویان معماری می شود و بهبهبود روند آموزشی معماری کمک می نمایند.

دانش معماری، آموزش سودبخش، خانه معمار