تاثیر آموزش به شیوه بازی بر یادگیری و یادداری درس ریاضی و انگیزش دانش آموزان
عنوان مقاله: تاثیر آموزش به شیوه بازی بر یادگیری و یادداری درس ریاضی و انگیزش دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: ESPCER03_010
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش در سال 1400
شناسه ملی مقاله: ESPCER03_010
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
پریسا قادری - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
خلاصه مقاله:
پریسا قادری - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش به شیوه بازی بر یادگیری و یادداری درس ریاضی و انگیزش دانش آموزان می باشد. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی (تجربی) است. در این تحقیق دو گروه آزمایش و کنترل درنظر گرفته شد. ابتدا با استفادهاز ابزار پژوهش از دو گروه کنترل و آزمایش پیش آزمون به عمل آمد. سپس آموزش ریاضی از طریق بازی به صورت گروهی با در هشت جلسه، هفته ای یک جلسه به دانش آموزان آموزش داده شد: در نهایت از هر دو گروه کنترل و آزمایش پس آزمون به عمل آمد و داده ها با آزمون تحلیل کواریانس یک متغیره و چند متغیره تحلیل شدند. لازم به ذکر است در این تحقیق از دو پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی و پرسشنامه یادگیری و یادداری تحصیلی و همچنین چک لیست یادگیری و یادداری تحصیلی در درس ریاضی استفاده شد که روایی آن ها مورد تائید اساتید متخصص و پایایی آن ها به ترتیب ۰/۷ و ۰/۸ و ۰/۹۰ برآورد و مورد قبول واقع شد. ماحصل یافته ها نشان داد که تاثیر آموزش به شیوه بازی بر یادگیری و یادداری درس ریاضی وانگیزش دانش آموزان تاثیرگذار است.
کلمات کلیدی: آموزش به شیوه بازی، یادگیری و یادداری، درس ریاضی، انگیزش، دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1258909/