تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹
Publish place: 3rd International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 746
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER03_023
تاریخ نمایه سازی: 1 شهریور 1400
Abstract:
کتاب درسی یکی از مهم ترین رسانه های آموزشی در کشور ما می باشد. طراحی رسانه های آموزشی برای آن که بتواند اثر بخش وکار آمد باشد باید از اصولی پیروی کند که یکی از این اصول اصل تاکید است. هدف از پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای کتاب علومتجربی پایه ششم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم ششم ابتدایی می باشد وکل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسیو تحلیل قرار گرفت. ابزار گرد آوری اطلاعات براساس تحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه وتجزیه وتحلیل متن، پرسش ها ، تصاویر دروس بود که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل وشاخص در گیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید. یافته ها و نتایج : ضریب در گیری یادگیرنده در متن ، تصاویر ، پرسش های کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به ترتیب ۰،۴۴ ، ۰،۸۳ ، ۱،۲۲ و ضریب درگیری کل برابر با ۰،۸۳ است و نشان می دهد این کتابفراگیران را به پژوهش دعوت می کند و آنها را فعال نگه می دارد.
Keywords:
Authors
سجاد سالارنیک
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان