تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹
Publish place: 3rd International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 295
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER03_024
تاریخ نمایه سازی: 1 شهریور 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ می باشد . جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علومتجربی پنجم ابتدایی بوده و کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است . ابزار گرد آوری اطلاعات بر اساستحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن ، پرسش ها و تصاویر دروس می باشدکه بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید.یافته ها و نتایج : ضریب درگیری یادگیرنده در متن ، پرسش ها و تصاویر کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی به ترتیب ۰،۴۲ ، ۰،۹۵،۰،۴۵ و ضریب درگیری کل برابر با ۰،۶۰ است و نشان می دهد این کتاب فرا گیران را به فعالیت و پژوهش دعوت می کند و آنها رافعال نگه می دارد.
Keywords:
Authors
سجاد سالارنیک
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
ناهید سالارنیک
آموزگار پایه دوم ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان چابهار ، استان سیستان و بلوچستان