اثر بخشی آموزش به روش قصه گویی بر پیشرفت تحصیلی و انگیسش تحصیلی دانش آموزان در درس فارسی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش به روش قصه گویی بر پیشرفت تحصیلی و ا نگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس فارسی است. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی با دو گروه کنترل و آزمایش است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آ»وزان مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین مدارس ابتدایی شهرستان، یک مدرسه انتخاب شد. سپس از پایه های تحصیلی به صورت تصادفی پایه ششم انتخاب شد. سپس از بین دانش آموزان پایه ششم به صورت تصادفی تعداد ۳۰ دانش آموز به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های مقیاس پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی است. در پژوهش حاضر روایی پرسشنامه ها توسط چند تن از اساتید روانشناسی و علوم تربیتی مورد بررسی قرار گرفت و پس از انجام اصلاحات جزئی مورد تائید نهایی قرار گرفت و پایایی پرسشنامه ها هم با استفاده ازآلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۰ و ۰/۷۲ بدست آمد که نشان از پایایی مطلوب پرسشنامه دارد. جهت تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از نرم افزار SPSS در دو بخش تحلیل توصیفی و تحلیل استنباطی (کواریانس یک متغیره) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش به روش قصه گویی تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس فارسی دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش به روش قصه گویی موجب پیشرفت تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان می شود.

Keywords:

قصه گویی , پیشرفت تحصیلی , انگیزش تحصیل , دانش آموزان , فارسی