تاثیر شاهنامه خوانی بر پرخاشگری، مهارت اجتماعی و هویت ملی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان شهر کاشمر

هدف از تحقیق بررسی تاثیر بخشی شاهنامه خوانی در پرخاشگری، مهارت اجتماعی و هویت ملی دانش آموزاندختر پایه چهارم دبستان شهر کاشمر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است پژوهش حاضر از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر روش از نوع تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی است،. جامعه آماری مورد مطالعهکلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان شهر کاشمر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود، که از بین آنها تعداد ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه تحقیق به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. در تحقیق حاضر به منظور جمع آوریداده ها از کتاب ۱۲ قصه تصویری از شاهنامه به روایت حسین فتاحی در حد درک دانش آموزان چهارم دبستانبرای قصه درمانی، پرسش نامه شدت خشم توسط نلسون (۲۰۰۰)، پرسش نامه مهارت های اجتماعی دانشآموزان توسط گرشام و الیوت (۱۹۹۰)، پرسشنامه غرور ملی اسمیت و کیم (۲۰۰۶) استفاده شد. پس از تجزیه وتحلیل داده های تحقیق مشخص شد که بین شاهنامه خوانی با پرخاشگری، مهارت اجتماعی و هویت ملی دانشآموزان دختر پایه چهارم دبستان شهر کاشمر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ ارتباط معناداری وجود دارد.

Keywords:

شاهنامه خوانی , پرخاشگری , مهارت اجتماعی , هویت ملی