محمد عظیمی - Department of Elementary Education, Farhangian University, Tehran, Iran

سابقه و هدف: دوره ابتدایی، یکی از مهم ­ترین دوره­ های تحصیلی می ­باشد و نقش مهمی در آشنا شدن دانش ­آموزان با عقاید دینی و به ­ویژه آموزش قرآن دارد. بنابراین هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب­ های آموزش قرآن کل دوره ابتدایی بر اساس مولفه­ های نظام سلامت است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کل کتاب­ های آموزش قرآن دوره ابتدایی سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ است. ابزار پژوهش "آنتروپی شانون (Shanon Entropy)" می ­باشد. یافته ها: نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که در بررسی کل ۶ کتاب آموزش قرآن دوره ابتدایی، مولفه ­ی مربوط به سلامت روانی با ۲۱۲ مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده و کمترین مقدار مربوط به محیط زیست با ۲ فراوانی است. نتیجه گیری: در تحلیل محتوای کل کتب آموزش قرآن، مولفه های سلامت روان و سلامت تغذیه در مولفه های تحول نظام سلامت از محوریت مرکزی برخوردار است؛ اما توجه به سلامت محیط زیست، تحرک بدنی، حوادث ایمنی، رفتارهای پرخطر، کنترل و پیشگیری از بیماری ها و معلولیت در حد مطلوب نیست و لازم است این مولفه ها مورد توجه دست ­اندرکاران و مولفان کتب درسی قرار گیرد. لذا برنامه ­ریزی و تدوین دروس و کتاب­ های تکمیلی مرتبط با قرآن و مفاهیم قرآنی و مولفه ­های آن در دوره­ های ابتدایی برای دبیران دروس تخصصی این پایه در ارتباط با قرآن، مفاهیم قرآنی و مولفه ­های نظام سلامت پیشنهاد می­ شود.

Health education, Health promotion, Qur'an teaching, Health system, Elementary school, آموزش بهداشت, ارتقای سلامت, آموزش قرآن, نظام سلامت, دوره ابتدایی