پیش بینی عملکرد ریاضی دانش آموزان بر اساس خودکارآمدی ریاضی و مهارت های مطالعه ریاضی: نقش تعدیل کننده جنسیت
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 272
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRESE-7-19_004
تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1400
Abstract:
هدف از اجرای ژوهش حاضر، پیشبینی عملکرد ریاضی دانشآموزان از طریق مهارتهای مطالعه ریاضی و خودکارآمدی ریاضی بود.روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش را همه دانشآموزان مقطع اول متوسطه شهر جغتای به تعداد ۳۵۴ نفر (۱۷۶ نفر دختر و ۱۷۸ نفر پسر) تشکیل میدادند. روش نمونهگیری، روش سرشماری بود و به منظور گردآوری دادهها، از نمره های ریاضی نیمسال اول تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ برای عملکرد ریاضی، پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی میدلتون و میگلی (۱۹۹۷) و پرسشنامه مهارتهای مطالعه ریاضی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامهها با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. نتایج نشان داد که خودکارآمدی ریاضی و مولفههای راهبرد یادگیری، مدیریت زمان و امتحان دادن با عملکرد ریاضی رابطه مثبت و معنی داری داشتند. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که عملکرد ریاضی از طریق خودکارآمدی ریاضی و راهبرد یادگیری قابل پیشبینی است. از سوی دیگر، به منظور بررسی اثر تعدیل کنندگی جنسیت، تحلیل رگرسیون سلسلهمراتبی نشان داد که جنسیت، تنها رابطه بین خودکارآمدی ریاضی و عملکرد ریاضی را تعدیل میکند.
Keywords:
Authors
رضوان حکیم زاده
دانشیار گروه روش ها و برنامه های درسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران
علی مقدم زاده
استادیار گروه روش ها و برنامه های درسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران
محمد امیری
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :