تاثیر مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی بر مشکلات رفتاری دانش آموزان دبستانی مدارس استثنایی شهر شیراز

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی بر مشکلات رفتاری دانش آموزان دبستانی مدارس استثنایی شهر شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر مدرسه ابتدایی استثنایی نصر شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۹۷ بود که با استفاده از روش نمونه گیری به شیوه هدفمند ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای مشکلات رفتاری انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی مشکلات رفتاری کودکان راتر استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس یک متغیره (آنکوا) استفاده شد. یافته هایپژوهش نشان داد، بین مشکلات رفتاری دانش آموزان در دو گروه کنترل و آزمایش در مرحله پس آزمون پس از حذف تاثیر پیش آزمون تفاوت معنادار وجود دارد و آموزش مهارت های اجتماعی بر مشکلات رفتاری دانش آموزان در مرحله پس آزمون تاثیر معناداری داشته است و موجب کاهش آن شده است. این تاثیر نیز در طول زمان پایدار بوده است

Keywords:

مشاوره گروهی , مهارت های اجتماعی , مشکلات رفتاری , دانش اموزان دبستانی , مدارس استثنایی