مریم فراتی - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
زهرا کردی - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
زهرا مطهری نسب - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
زهرا مطهری نسب - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
علی اکبر دولتی - دانش آموخته دکتری مدیریت آموزش عالی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان

امروزه به نقش تعلیم و تربیت به عنوان یکی از عوامل بهبود استانداردهای زندگی بیش از پیش توجه می شود و آموزش به عنوان بخشی از این فعالیت به جهت تاثیری که بر توسعه فردی و اجتماعیدارد مورد استقبال زیاد قرار می گیرد. رشد فزاینده ویروس کرونا و همه گیری آن در جهان، باعث ایجاد نگرشی جدید در امر آموزش و شیوه های آن شده است. یکی از نتایج دگرگونی های اخیر در این حیطه، آموزش مجازی است. آموزش در فضای مجازی فرصت های جدیدی را در عرصه زندگی و یادگیری، فراهم آورده است؛ هر چند فضای مجازی پیامدهای مثبتی را در امر تعلیم و تربیت به همراه خواهد داشت ولی با این وجود امکان اثرات و پیامدهای منفی آن نیز در این امور باید مورد توجه قرار گیرد که در پژوهش حاضر به بررسی پیامدهای تربیتی فضای مجازی در دوران کرونایی و پساکرونایی می پردازیم. پژوهش حاضر، پژوهشی کیفی، توصیفی است؛ و با هدف کاربردی و با روش کتابخانه ای و تحلیل اسنادی پس از بررسی در مقالات، مجلات و منابع مختلف صورت گرفته است. از یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که فضای مجازی پیامدهای مثبت و منفی زیادی در حیطه های مختلف فردی، والدین، اجتماعی و ...دارد و میزان پیامدهای منفی فضای مجازی، بر تربیت بسیار بیشتر از اثرات مثبت آن می باشد؛ در پایان میتوان به مثبت و منفی بودن پیامدهای تربیتی فضای مجازی در دوران کرونا و پساکرونا اشاره کرد؛ تا بتوان با آگاهی از فرصت ها و تهدیدها با شناخت درست بهترین مسیر را انتخاب کرد و از فرصت های آن نحواحسن استفاده کرد

فضای مجازی، کرونا، تعلیم و تربیت، پساکرونا، پیامدهای تربیتی