ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه توانایی سازمان دهی زمانی در کودکان دچار اختلال های یادگیری و کودکان عادی

Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 9، Issue: 4
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 236

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1263351

شناسه ملی سند علمی:

JR_QAPSY-9-4_004

تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1400

Abstract:

چکیدههدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین توانایی سازمان دهی زمانی دیداری و شنیداری در کودکان دچار اختلال یادگیری در مقایسه با کودکان عادی صورت گرفت. روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم تا ششم مقطع ابتدایی ارجاع داده شده به مراکز اختلال های یادگیری پیشتاران و فرزانگان شهرستان سقز به تعداد ۴۰۰ نفر و نیز ۲۵۰۰ دانش آموز عادی مدارس ابتدایی در سال ۱۳۹۳ بود. تعداد ۲۸ کودک دچار اختلال یادگیری به صورت در دسترس و ۴۱ کودک عادی به صورت تصادفی از دو مدرسه پسرانه وحدت و دانش و دو مدرسه دخترانه استقلال ۲ و الزهرا به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش، آزمون ضرب آهنگی استامباک ۱۹۶۰ بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد کودکان دچار اختلال های یادگیری در مقایسه با کودکان عادی از توانایی سازمان دهی زمانی شنیداری و دیداری پایین تری برخوردارند. نتیجه گیری: با توجه  به سازمان دهی زمانی شنیداری و دیداری پایین تر کودکان دچار اختلال های یادگیری نسبت به کودکان عادی پیشنهاد می شود برنامه های مداخلاتی جهت بهبود سازماندهی زمانی کودکان دچار اختلال های یادگیری طراحی و همچنین در به کارگیری مداخله ها و راهبردهای درمانی برای این کودکان به این تفاوت ها توجه شود.

Keywords:

: آزمون ضرب آهنگی استامباک , اختلال های یادگیری , سازمان دهی زمانی

Authors

نیما اردلان

دانشگاه علامه طباطبایی

حمید علیزاده

دانشگاه علامه طباطبایی

الهام حکیمی راد

دانشگاه علامه طباطبایی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • نقص یادگیری توالی حرکتی ضمنی در کودکان نارساخوان [مقاله ژورنالی]
  • دادستان، پریرخ. (۱۳۷۹). اختلال های زبان: روش های تشخیص و ...
  • رینالدز، سسیل. آر.، جان زن، ایلین. فلچر. (۱۳۹۱). مرجع نوروسایکولوژی ...
  • نورمحمدی، فرحناز. (۱۳۸۳). تاثیر موسیقی ارف در بهبود ساخت دهی ...
  • هالاهان، دانیل. پی.، لوید، جان. و.، کافمن، جیمز. م.، ویس، ...
  • Banai, K., Hornickel, J., Skoe, E., Nicol, T., Zecker, S., ...
  • Banai, K., Nicol, T., Zecker, S. G., & Kraus, N. ...
  • Berninger, V. W., Abbott, R. D., Vermeulen, K., & Fulton, ...
  • Bobin-Bègue, A., Provasi, J. J. (۲۰۰۸). Rhythmic regulation before ۴ ...
  • Bueti, D., Bahrami, B., & Walsh, V. (۲۰۰۸). Sensory and ...
  • Cramer, A. O., Waldorp, L, J., van der Maas, H, ...
  • Deutsch, G. K., Dougherty, R. F., Bammer, R., Siok, W. ...
  • Eagleman, D. (۲۰۰۸). Human time perception and its illusions. Current ...
  • Eagleman, D., Tse, P., Buonomono, D., Janssen, P., Norbe, A., ...
  • Goswami, U. (۲۰۱۱). A temporal sampling framework for developmental dyslexia. ...
  • Goswami, U. (۲۰۱۳). Dyslexia - in tune but out of ...
  • Gooch, D., snowling, M. & Hulme, C. (۲۰۱۱). Time perception, ...
  • Grondin, S. (۲۰۱۰). Timing and time perception: A review of ...
  • Huss, M., Verney, J. P., Fosker, T, Mead, N. & ...
  • Ivry, R. B. & Schlerf, J. E. (۲۰۰۸). Dedicated and ...
  • Kamada, K., Sawamura, Y., Takeuchi, F., Kuriki, S., Kawai, K., ...
  • Kujala, T., Myllyviita, K., Tervaniemi, M., Alho, K., Kallio, J., ...
  • Mazaheri. A., Coffey-cornia, S., Manqun., G. R., Bekker, E. M., ...
  • McAuley, J. D., Jones, M. R., Holub, S., Johnston, H. ...
  • McGee, R., Brodeur, D., Symons, D., Andrade, B., & Fahie, ...
  • Niogi, S. N., & McCandliss, B. D. (۲۰۰۶). Left lateralized ...
  • Overy, K. (۲۰۰۲) Dyslexia and Music: From Timing Deficits to ...
  • Overy, K. (۲۰۰۳). Dyslexia and music from timing deficits to ...
  • Overy, K., Nicolson, R.I., Fawcett, A.J., Clarke, E.F. (۲۰۰۳). Dyslexia ...
  • Power, A.J., Mead, N., Barnes, L. & Goswami, U. (۲۰۱۲). ...
  • Rammsayer, T. H. (۲۰۰۸). Neuropharmacological approaches to human timing. Emeald ...
  • Repp, B. H. (۲۰۰۵). Sensorimotor synchronization: a review of the ...
  • Repp, B. H., & Su, Y. H. (۲۰۱۳). Sensorimotor synchronization: ...
  • Rubia, K. (۲۰۰۶). The neural correlates of timing functions. In ...
  • Rubia, K., Halari, R., Christakou, A., & Taylor, E. (۲۰۰۹). ...
  • Rucklidge, J. J., & Tannock, R. (۲۰۰۲). Neuropsychological profiles of ...
  • Shaywitz, S. E., Morris, R., & Shaywitz, B. A. (۲۰۰۸). ...
  • Simos, P. G., Fletcher, J. M., Sarkari, S., Billingsley, R. ...
  • Smith, A. Taylor, E., Rogers, J., Newman, S., & Robia, ...
  • Tallal, P., Miller, S., & Fitch, R. H. (۱۹۹۳). Neurobiological ...
  • Thomson, J. M., & Goswami, U. (۲۰۰۸). Rhythmic processing in ...
  • Toplak, M. E., Dockstader, C., & Tannock, R. (۲۰۰۶). Temporal ...
  • Vellutino, F. R., Fletcher, J, M., Snowling. M. J., & ...
  • Wolf, M. (۲۰۰۱). Processes underlying timing and fluency: Efficiency, automaticity, ...
  • Wolff, P. H., Michel, G. F., & Ovrut, M. R. ...
    • نمایش کامل مراجع