محی الدین صفار - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مهندسی معماری دانشگاه بجنورد، مشهد، ایران

استرس و فشارهای مختلف ذهنی و فکری باعث شده تا امروزه دانش آموزان از محیط های تحصیل خودراضی نبوده و مجبور به تحمل این فضاها در زمان تحصیل خود باشند؛ این در حالی است که محیط هایآموزشی باید به گونه ای ساخته شوند که دانش آموزان را برای یادگیری و تحصیل ترغیب کنند. عوامل مختلفیباعث ایجاد این تنشها و فشارهای عصبی هستند که میتوانیم آنها را به دو بخش کالبدی و روانی تقسیمکنیم؛ بررسی علل روانی استرس به عهده ی روانشناسان است و در این پژوهش قصد داریم تا به بررسی عواملکالبدی و محیطی کاهنده ی استرس بپردازیم و بخش عمدهای از آنان را بررسی کنیم.پژوهش حاضر شامل دو بخش است؛ در بخش اول در «روش توصیفی» اقدام به گردآوری اطلاعات موردنیاز شده و سپس در «روش تحلیلی» به دستهبندی و تحلیل آنها اقدام گردیده است. لذا روش تحقیق، ترکیبی از روش «توصیفی-تحلیلی» می باشد.امید است با شناخت و اعمال این عوامل در مدارس و فضاهای آموزشی گامی بزرگ در عرصه یآموزش وپرورش دانش آموزان برداریم و یادگیری و تحصیل را برایشان لذتبخشتر و دلپذیر تر نماییم.

عوامل کاهنده استرس، فضاهای آموزشی، معماری بیوفیلیک