فاطمه ذبیحی - دانشجوی کارشناسی ارشدعلوم تربیتی(برنامه ریزی درسی) از دانشگاه شهید بهشتی تهران
حدیث امینیان نصرآبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی(برنامه ریزی درسی) از دانشگاه شهید بهشتی تهران

نابرابری جنسیتی و باور به آن امری کاملا اکتسابی است که در دوران کودکی و نوجوانی با آموزش هایی که ناآگاهانه یا آگاهانه بوده است از طریق جامعه و خانواده شکل گرفته است و نابرابری جنسیتی را در بزرگسالی کودکان و نوجوان دیروزشکل داده است. بنابراین؛ می توان با دانستن عوامل موثر بر این نگرش از ادامه ی نابرابری جنسیتی در جامعه جلوگیری کرد. از این رو، هدف این پژوهش شناسایی عوامل موثر بر فراگیری نابرابری جنسیتی در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان جامعه ی ایرانی است؛ که به روش مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است .یافته های این پژوهش نشان داده است که بین به کاربردن باورهای عامیانه در خانواده و جامعه، بازنمایی کلیشه های جنسیتی در کتاب های درسی، بازی های رایانه ای، انیمیشن و نمایش های عروسکی، سینما، تبعیض والدین در میان فرزندان، شبکه های اجتماعی، تبلیغات تلویزیونی، الگوی رفت و آمد شهری، رفتار زبانی و حضور تماشاچیان مرد و عدم حضور تماشاچیان زن در میدان ها و رقابت های ورزشی با فراگیری نابرابری جنسیتی در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان جامعه- ی ایرانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که برای مقابله با عدم فراگیری کودکان و نوجوانان در ارتباط با بحث نابرابری جنسیتی در تعلیم و تربیت آنان، باید کودکان و نوجوانان خود را تشویق کنیم همه کاری را انجام دهند، احساساتشان را نشان دهند، از رسانه های متنوع استفاده کنند، تشویقشان کنیم علاقه مندی هایشان را دنبال کنند نه کلیشه های جنسیتی را و همواره ذهنی باز درباره آینده داشته باشند.

نابرابری جنسیتی، تعلیم و تربیت