آسیب شناس آموزش در رشته مرمت آثار تاریخی در مراکز دانشگاهی کشور و چالش های پیش روی اساتید در این رشته

با گذشت چهار دهه از شروع آموزش آکادمیک در رشته مرمت آثار تاریخی در مراکز دانشگاهی کشور، مشکلاتو معضلات بسیاری در امر آموزش این رشته علمی، هنری و فنی وجود دارد که متخصصان و مدرسان فعال درامر آموزش این رشته را که زیر مجموعه گروه هنر و معماری است با چالش های بسیاری روبرو ساخته است.جوان و وارداتی بودن این رشته هنری از یک سو و روند طولانی و چگونگی ورود آن در عرصه آموزش آکادمیکدر مراکز دانشگاهی کشور از سوی دیگر و ساختار میان رشته ای و چند تخصصی آن موجب شده است کهبرنامه ریزی آموزشی برای چنین رشته ای بدون در نظر گرفتن علوم و دانش های مرتبط با آن، به سرفصل آموزشیو برنامه درسی منجر گردد که با نگرشی تک بعدی و تک رشته ای تدوین و به دلیل وجود ضعف های بسیاری کهدر ساختار و محتوی آموزشی آن وجود دارد، مشکلات بسیاری را به لحاظ آموزشی برای مدرسان و نیز دانشجویاناین رشته پدید آورد. ارائه و اجرای چنین برنامه و نظام آموزشی در طی چهار دهه گذشته در حوزه مرمت آثارتاریخی در دانشگاه های مختلف کشور، بدون توجه به تغییرات و پیشرفت های موجود در عرصه نظر و عمل درحوزه مرمت آثار تاریخی، موجب شده است که دانش آموختگان این رشته، به ویژه در عرصه مهارت های فنی،اجرایی و مدیریتی در سطح قابل قبولی نباشند. در این پژوهش پس از بیان ضرورت و اهمیت پرداختن بهآسیب شناسی امر آموزش در رشته مرمت آثار تاریخی و بیان مسئله تحقیق، پیشینه پژوهش های انجام شده دراین حوزه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته است و سپس روش تحقیق به کار رفته در انجام این پژوهش معرفیو بخش بعدی، یافته های پژوهش مورد بحث و بررسی قرار گرفته است و در پایان نتیجه گیری نهایی حاصل ازاین تحقیق ارائه شده است.

Keywords:

آموزش هنر , آموزش مرمت , حفاظت و مرمت , آسیب شناسی آموزش , رشته مرمت آثار تاریخی , برنامه درسی