ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

تاثیر سازه ی استعداد با نقش تعدیل گر جنسیت بر نمرات ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان

Year: 1398
COI: JR_CLLS-16-23_006
Language: PersianView: 13
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 24 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

شکوه رشوند سمیاری - دانشگاه آزاد اسلامی- تهران شرق
مجید قربانی - دانشگاه آزاد اسلامی- واحد تهران شرق

Abstract:

 در این تحقیق تعداد ۳۶۶ نفر (۱۴۸ خانم و ۲۱۸ آقا) که در دانشگاه آزاد اسلامی – واحد تهران شرق مشغول به تحصیل می باشند، شرکت کردند. آزمون استعداد یابی لاما از شرکت کنندگان اخذ گردید  و میزان یادگیری ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان بر اساس نمرات پایان ترم آنها بررسی شد. برای تحلیل داده ها، ابتدا از اس پی اس اس و در مرحله ی بعد از نرم افزار آماری آموس استفاده شد. ابتدا مدل های اندازه گیری بمنظور بررسی تاثیر متغیرهای مستقل تحقیق (مولفه های استعداد و عامل جنسیت) بر متغیرهای وابسته (نمرات پایان ترم ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان) به تفکیک ترسیم گردید. در مرحله ی آخر بمنظور بررسی مشترک و هم زمان هر دو متغیر مستقل، مدل ساختاری رسم گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه های استعداد  و نمرات ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان ارتباط معناداری وجود دارد. در حالیکه جنسیت شرکت کنندگان در آزمون ارتباط معنا داری با سازه ی استعداد و موفقیت تحصیلی آنها نداشت. تحلیل معادلات الگوی ساختاری از نوع تحلیل عاملی تاییدی نشان داد از بین مولفه های سازه ی استعداد، ارتباط بین نشانه ها و اصوات  بیشترین تاثیر و حافظه ی آوایی کمترین تاثیر را بر نمرات ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان داشته است. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که مولفه های سازه ی استعداد بر یادگیری ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان تاثیر می گذارند.

Keywords:

استعداد , یادگیری لغات , حافظه ی آوایی , ارتباط بین نشانه ها و اصوات , استنتاج دستوری , جنسیت , مدل سازی معادلات ساختاری , ساختار , واژگان و درک مطلب , دانشجویان

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_CLLS-16-23_006. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1268832/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
رشوند سمیاری، شکوه و قربانی، مجید،1398،تاثیر سازه ی استعداد با نقش تعدیل گر جنسیت بر نمرات ساختار، واژگان و درک مطلب دانشجویان،https://civilica.com/doc/1268832

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • Becker, G. S. ۱۹۶۴. Human Capital. New York: Columbia University ...
  • Brown, M. W., & Cudeck, R. (۱۹۹۳). Alternative ways of ...
  • Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models, ...
  • Carroll, J.B., & Sapon, S. (۱۹۵۹). Modern language aptitude test: ...
  • Carroll, J.B. (۱۹۸۱). Twenty-five years of research in foreign language ...
  • SSLA, ۲۲, ۴۹۹ –۵۳۳ ...
  • Dörnyei, Z. (۲۰۰۶). Individual differences in second language acquisition. AILA ...
  • Eccles, J. S., Lord, S. E., Roeser, R. W., Barber, ...
  • Ellis, R. (۱۹۸۶). Understanding second language acquisition. Oxford: Oxford University ...
  • Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (۱۹۶۰). Motivational variables ...
  • Canadian Journal of Psychology, ۱۳, ۲۶۶-۲۷۲ ...
  • Goodman, J. F., Freed, B. & McManus, W. J. (۱۹۹۰). ...
  • Granena, G. (۲۰۱۳). Reexamining the robustness of aptitude in second ...
  • Granena, G. (۲۰۱۴). Language Aptitude and Long-term Achievement in Early ...
  • Grigorenko, E.L., Sternberg, R.J., & Ehrman, M.E. (۲۰۰۰). A theory ...
  • Halpern, D. F. (۲۰۰۰). Sex differences in cognitive abilities (۳rd ...
  • Harley, B. and Hart, D. (۱۹۹۷). Language aptitude and second ...
  • Hu, L., & Bentler, P. (۱۹۹۹). Cutoff criteria for fit ...
  • Jacobs, J. E., Lanza, S., Osgood, D. W., Eccles, J. ...
  • Kashy, D.A., Donnellan, M. B., Ackerman, R. A., & Russell, ...
  • Kassab, S., Abu-Hijleh, M., Al-Shboul, Q., & Hamdy, H. (۲۰۰۵). ...
  • Keith, T. Z. (۲۰۱۵). Multiple Regression and Beyond. An Introduction ...
  • Khine, M.S. (۲۰۱۳). Application of structural equation modeling in educational ...
  • Kiss, C. & Nikolov, M. (۲۰۰۵). Developing, Piloting and Validating ...
  • Iji, CO., Emiakwu, SO., & Utubaku, RU. (۲۰۱۵). Effect of ...
  • Meara, P., Milton, J., & Lorenzo-Dus, N. (۲۰۰۳). Swansea language ...
  • Swansea, UK: Lognostics ...
  • Meara, P.M. (۲۰۰۵). Llama Language Aptitude Tests. Swansea: Lognostics ...
  • Mössle, T., Kleimann, M.,Rehbein, F., & Pfeiffer, C. (۲۰۱۰). “Media ...
  • Olaoye, O., & Adu, EO. (۲۰۱۵). Problem-based learning strategies and ...
  • Pimsleur, P. (۱۹۶۶). Language aptitude battery and manual, Form S. ...
  • Ranta, L. (۲۰۰۲). The role of learners’ language analytic ability ...
  • In P. Robinson (Ed.), Individual differences and instructed language learning, ...
  • Safar, A. & Kormos, J. (۲۰۰۸). Revisiting problems with foreign ...
  • Salisbury, J., & Jackson, D. (۱۹۹۶). Challenging Macho Values: Practical ...
  • Sarstedt, M. & Mooi, E. (۲۰۱۴). A Concise Guide to ...
  • Skehan, P. (۱۹۹۸). A cognitive approach to learning language. Oxford: ...
  • Sparks, R., Javorsky, J. & Ganschow, L. (۲۰۰۵). Should the ...
  • Suarez, M. (۲۰۱۰). Language Aptitude in Young Learners: the elementary ...
  • Widaman, K.F. (۲۰۱۰). Multitrait-multimethod analysis. In G. R. Hancock & ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support