مطالعه کیفی مهارت های مورد نیاز معلمان برای اجرای موفق آموزش فراگیر (نمونه مورد مطالعه: معلمان شهرستان تربت حیدریه)
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 206
This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MPES-14-1_009
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1400
Abstract:
هدف: پیاده سازی آموزش فراگیر یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است. یکی از مشکلات اصلی در اجرای آموزش فراگیر، نبود آمادگی لازم معلمان آموزش عمومی برای کار در زمینه های آموزش فراگیر است. بر این اساس مطالعه حاضر با هدف شناسایی مهارت های مورد نیاز معلمان برای اجرای موفق آموزش فراگیر انجام گرفت.مواد و روش ها: پژوهش حاضر در چارچوب رویکرد پدیدارشناسی صورت گرفت. داده ها با مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شد. انتخاب شرکت کنندگان پژوهش از میان کلیه معلمان شهرستان تربت حیدریه، در چارچوب منطق نمونه گیری در رویکرد پدیدارشناسی و به صورت هدفمند (روش نمونه گیری با نمونه ناهمگون) انجام پذیرفت و ۳۰ نفر از معلمان (۱۵ نفر معلم شاغل در مدارس استثنایی و ۱۵ نفر معلم شاغل در مدارس عادی) انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند. داده ها با روش تحلیل محتوای کیفی کدگذاری، طبقه بندی و در نهایت تم ها تعیین شدند.بحث و نتیجه گیری: بر مبنای نتایج کدگذاری مصاحبه ها و تجزیه و تحلیل کیفی، معلمان مهارت های مورد نیاز جهت اجرای موفق آموزش فراگیر را در هفت تم «توانمندی در روابط انسانی»، «ویژگی های شخصیتی مناسب»، «توانمندی علمی»، «مهارت در تدریس»، «توانمندی در مدیریت کلاس»، «تعهد شغلی» و «کمک به رشد همه جانبه دانش آموزان» مطرح نمودند. نتایج هم چنین نشان داد که «توانمندی معلم در روابط انسانی» مهم ترین مهارت مورد نیاز معلمان در این خصوص می باشد. مصاحبه شوندگان برای «ویژگی های شخصیتی مناسب» خصوصیاتی از جمله صبوری و انگیزه بالا را مطرح نمودند. آشنایی با انواع معلولیت ها و آموزش فراگیر نیز مواردی از «توانمندی علمی» بودند. استفاده از روش های متنوع و نوین در تدریس مثالی از «مهارت در تدریس» و توانایی در اداره کلاس نمونه ای از «توانمندی در مدیریت کلاس» می باشد که توسط معلمان عنوان شدند. مصاحبه شوندگان هم چنین توجه به مسائل پرورشی را از دیگر مهارت های مورد نیاز معلمان برشمردند که به صورت «کمک به رشد همه جانبه دانش آموزان» مطرح شد. ویژگی های «انتقادپذیری، تسلط به کتب دانش آموزان با نیاز ویژه، داشتن طرح درس و مدیریت زمان» از یافته های نوین پژوهش حاضر بودند که در هیچ یک از پژوهش های پیشین شناسایی و مطرح نشده اند. با اتخاذ رویکرد فراگیر در امر آموزش، نقش معلم در تضمین موفقیت تحصیلی هر دانش آموز به یک موضوع اصلی تبدیل شده است که انتظار می رود معلمان به منظور آماده سازی برای آموزش فراگیر به مهارت هایی مجهز گردند. در پژوهش حاضر این مهارت ها در قالب هفت تم عمده مطرح گردیده است. کاربست و توجه به این مهارت ها، اجرای موفق آموزش فراگیر، پشتیبانی از موفقیت همه دانش آموزان و برآورده شدن نیازهای فراگیران متنوع را در پی خواهد داشت.
Keywords:
Authors
لیلا طالب زاده شوشتری
استادیار گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
آزاده مومنی
دانش آموخته کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :