معماری محیط های یادگیری بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
عنوان مقاله: معماری محیط های یادگیری بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
شناسه ملی مقاله: JR_MPES-11-2_009
منتشر شده در در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_MPES-11-2_009
منتشر شده در در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدتقی نظرپور - استادیار دانشگاه شهید بهشتی
خلاصه مقاله:
محمدتقی نظرپور - استادیار دانشگاه شهید بهشتی
هدف از این پژوهش، شناسایی عوامل موثر در طراحی محیط های یادگیری براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش کیفی استت که برای انجام آن، سعی شده است با بهره گیری از سند تحول و آیین نامه های در دسترس نسبت به شناسایی عوامل کارکردی، کالبدی، تربیتی و روان شناختی و اجتماعی در فضاهای آموزشی اقدام شود. ابزار مورداستفاده برای جمع آوری اطلاعات و استخراج مفاهیم مرتبط با موضوع، فیش های تحقیق بودند. داده های گردآوری شده از طریق تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که در طراحی معماری فضاهای آموزشی می توان اقدامات لازم را برای معماران و طراحان فضاهای آموزشی مدارس تبیین نمود و برنامه زیر نظام تامین فضا، تجهیزات و فناوری را مورد تاکید قرار داد تا خروجی طرح های معماری مدارس با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همخوانی لازم را داشته باشد.
کلمات کلیدی: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش, معماری, محیط های یادگیری, تامین فضا, تجهیزات و فناوری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1268973/