صدیقه شریفی - گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری ، دانشگاه شهید بهشتی
سید جلیل لاجوردی - گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه شهید بهشتی
علی رضائیان - گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه شهید بهشتی
علیرضا طالب پور - گروه هوش مصنوعی، رباتیک و رایانش شناختی، دانشکده مهندسی و علوم کامپیوتر، دانشگاه شهید بهشتی،

با پیشرفت­های جدید شاهد نسل جدیدی از دانشگاه­ها، تحت عنوان "دانشگاه هوشمند" خواهیمبود. بمنظور دستیابی به دانشگاه هوشمند، ضروری است دانشگاه با روشی هوشمندانه مدیریت شود و این مهم در سایه توجه به سرمایه­های اجتماعی، شبکه دانش، محیط و زیرساخت هوشمند، محقق خواهد شد. از سوی دیگر مراجعه به نظام­های بین­المللی رتبه بندی دانشگاه­، یکی از روش­های رایج برای شناخت اعتبار و جایگاه علمی یک دانشگاه می­باشد و از این رو کسب رتبه­ های بالا و برنامه­ریزی برای این منظور اهمیت بسزایی برای دانشگاه­ها دارد. پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، یکی از نظام­های رتبه­بندی است که پایش متوزان­تری از کلیه ابعاد یک دانشگاه­ نسبت به سایرین ارائه مینماید. در پژوهش حاضر، ارتباط ابعاد دانشگاه هوشمند با شاخص­های این نظام ارزیابی با استفاده از نظرسنجی خبرگان به روش دلفی فازی مورد بررسی قرار­گرفته­است. نتایج، تاثیر قابل ملاحظه ابعاد دانشگاه هوشمند به ترتیب بر محورهای ارزیابی پژوهش، آموزش و وجهه بین­المللی را نشان می­دهد. از سوی دیگر مدیریت هوشمند، شهروند هوشمند و شبکه دانش دارای بیشترین تاثیر در حوزه پژوهش (با اهمیت ­ترین شاخص رتبه ­بندی ISC) هستند. به این ترتیب درصورت محدودیت منابع میتوان پیاده­سازی دانشگاه هوشمند را از ابعاد فوق آغاز نمود، تا نتایج قابل ملاحظه و چشمگیرتری در رتبه بندی های بین­ المللی دانشگاه حاصل شود. توجه و حرکت سریع دانشگاه­ها به سمت تحقق دانشگاه هوشمند ضرورتی است که نتایج آن حتی در رتبه­ بندی­ های بین ­المللی نیز قابل ملاحظه خواهدبود.