مطالعات روش تدریس فارسی پایه دوم دبستان

هدف از این پژوهش مطالعات روش تدریس فارسی پایه دوم دبستان میباشد که به روش کتابخانه ای- مطالعاتی انجام گرفته است. کتاب درسی فارسی عمده ترین منبع یادگیری فراگیران در زمینه خواندن و پرورش فرایندهای درک مطلب است، بنابراین محتوای این کتاب باید به شکلی تدریس شود که به تقویت و توسعه مهارتهای خواندن و پرورش توانایی درک و فهم متون دردانش آموز ان بپردازد. هدف از آموزش کتاب فارسی دوم دبستان افزایش مهارت گوش دادن، دیداری، یافتن، فکر کردن و آموختن می باشد. لذا یافتن روشهای مناسب برای تدریس این درس سبب افزایش مهارت شنیدن، سخن گفتن همراه با خواندن میشود و مهارتهای شفاهی زبان را پوشش میدهد. آنچه دراین مقاله آمده، نگاهی کوتاه و گذرا به روش های تدریس در فارسی دوم دبستان میباشد. از جمله این روشها میتوان به الگوی پرسش و پاسخ (روش مناسب برای تقویت روحیه مشارکت و همکاری)، بحث گروهی (آموزش احترام به نظریات دیگران)، ایفای نقش (تقویت دقت و تمرکز)، روش قصهگویی (تقویت روحیه درستکاری)، روش کارایی تیم (تقویت روحیه سپاسگزاری)، الگوی دریافت مفهوم (شناسایی مفهوم)، الگوی بارش مغزی (افزایش احترام و علاقه به مشاهیر ایران)، الگوی بدیعه پردازی (پیدا کردن راه مناسب برای اندیشیدن)، و روش پروژهای (کمک به تقویت همکاری و احساس مسئولیت داشتن) اشاره کرد.

Keywords:

بارش مغزی , تدریس , فارسی , دوم دبستان.