تاثیر قصه گویی بر تمرکز دیداری و شنیداری و مهارت های اجتماعی کودکان دبستان
Publish place: Third International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 225
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN03_396
تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر قصه گویی بر توجه و تمرکز دیداری، شنیداری و مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی بود. قصه گویی به عنوان یک وسیله تعلیمی میتواند دانش آموزان را به کشف معنای منحصر به فرد بودن خود ترغیب کند و توانایی آنها را برای برقراری ارتباط واقعی بین افکار و احساسها افزایش دهد (عزت نفس و خودپنداره). مهارتهای کلامی میتواند توانایی دانش آموزان را برای حل و فصل تعارض بین فرد به صورت آرام و توام با بحث و گفت وگو افزون سازد (تعاملات بین فردی). بیان داستان و نیز گوش دادن به آن، دانش آموزان را به بهره گیری از تخیلات شان تشویق میکنند (تجسم و تصویرسازی ذهنی). این تخیل قوی میتواند اعتمادبهنفس و انگیزش شخصی را در دانش آموز ان افزایش دهد زیرا آنان خود را برای نیل به امیال و آرزوهایشان شایسته و توانا تصور میکنند .پژوهشهای متعددی به رابطه قصه گویی و رشد مهارتهای اجتماعی کودکان پرداخته اند و نتایج زیادی کسب نموده اند. از جمله (جمالزاده، ۱۳۸۱ )در پژوهشی معتقد است از آنجا که کودکان به فطرت نزدیکترند قصه وقصه گویی را دوست دارند و از آن تاثیر میپذیرند و میتوان از آن به عنوان یک فن آموزشی و درمانی در رشد مهارتهای اجتماعی آنان استفاده کرد
Keywords:
Authors
سیدبرزو جمالیانزاده
دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شیراز، گرایش غنایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان.
مهران عسکری ناصراباد
دانشجوی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید ایزدپناه فرهنگیان یاسوج
حسین فروغی نژاد
دانشجوی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید ایزدپناه فرهنگیان یاسوج