سحر حسن پور - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه غیاث الدین جمشید کاشانی، قزوین، ایران
رضا محبی - استادیار، گروه معماری و شهرسازی، دانشکده عمران و مکانیک، دانشگاه غیاث الدین جمشید کاشانی، قزوین، ایران

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی اختلال رفتاری شایع در دوران کودکی است که دارای علائم بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری در بیمار است. این اختلالات منجر به بروز مشکلات فردی و اجتماعی می شود. درمان استاندارد این اختلال بیشتر با تکیه بر داروها و مشاوره بخصوص آموزش بوده است. لذا این مطالعه بررسی تاثیر چیدمان فضایی فضاهای آموزشی بر درمان رفتاری کودکان بیش فعال می پردازد. روش تحقیق از نوع کاربردی - توسعه ای و از نوع کمی است که متغیرهای تکنیک نحو فضا از مطالعات پیشین به دست آمده است و در پرسشنامه ای قرار گرفته است سپس در اختیار ۳۸۳ نفر از متخصصین این حوزه که جامعه آماری این تحقیق را تشکیل میدهند قرار گرفته است. نتایج حاکی از آن است که فوق ارتباط با ضریب تعیین ۸۴۲. . بیشترین تاثیر و ارتباط بصری با ضریب تعیین۰.۳۸۳کمترین تاثیر را در درمان کودکان بیش فعال در فضاهای آموزشی را دارند.

چیدمان فضا، درمان، فضاهای آموزشی، کودکان بیش فعال