بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی برکاهش نشانه های نقص توجه وتکانشگری نوجوان

مقدمه : اختلال نقص توجه / بیش فعالی ADHD یک اختلال روانی پایدار است . شیوع آن در سطح بین المللی ۲ تا ۲۹ درصد گزارش شده است. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی برکاهش نشانه های نقص توجه و تکانشگری نوجوان در شهر بود . روش کار: پزوهش حاضر از نوع نیمه تجربی است. و جامعه آماری این پژوهش را نوجوان تحت پوشش سازمان بهزیستی شهرستان نوشهرتشکیل داده اند. پرسشنامه تکانشگری به صورت غربالگری در مورد تمامی نوجوانان تحت پوشش اداره بهزیستی به اجرا در خواهد آمد و بر اساس بیشترین نمره تکانشگری (کل) تعداد ۴۰ نفر انتخاب خواهند شد، سپس از طریق تصادفی ساده در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدن د . ابزار سنجش شامل : ۱ - پرسشنامه تکانشگری "باراتریا" ۲ - پرسشنامه تشخیصی کوتاه نقص توجه /بیش فعالی "کانرز"بو د. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه تحت آموزش راهبردهای فراشناختی قرار گرفته و در شی این جلسات به گروه کنترل هیچ آموزشی داده نشد.یافته ها: یافته های حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغییری نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل کاهش معنی داری در علایم نقص توجه و تکانشگری نوحوانان کسب کرده است. همچنین، آموزش راهبردهای فراشناختی از میان مولفه های نقص توجه بر کم توجهی / مشکل حافظه و بیقراری/ بیش فعالی و از میان مولفه های تکانشگری بر کاهش تکانشگری شناختی، تکانشگری حرکتی و بی برنامگی اثربخش است. P<۰.۰۵ نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی می تواند علایم بیش فعالی و نقص توجه را کاهش دهد.

Keywords:

راهبردهای فراشناختی , نقص توجه , تکانشگری.