سبحانه کوچک زاده طالمی - کارشناسی ارشد پرستا ری، عضو هیات علمی گروه پرستاری، واحد رشت ،دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
آسیه نمازی - دانشج وی دکتری سلامت و رفاه اجتماعی، عضو هیات علمی گروه مامایی واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
فریناز یعقوب نیا وشمه سرایی - دانشج وی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران
رامتین امیدیان - دانشج وی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران

مقدمه: فرسودگی تحصیلی یکی از عواملی است که باعث افت تحصیلی دانشجویان می شود. توجه به متغیرهای مرتبط با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری و مامایی می تواند در شناخت بیشترماهیت این متغیر در بین این افراد راهگشا باشد. مطالعه حاضر با هدف مقایسه وضعیت فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری و مامایی و ارتباط آن با متغیرهای جمعیت شناختی انجام گرفت.روش کار: مطالعه حاضر به صورت توصیفی مقطعی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی رشت بودند که ۲۱۵ نفر به صورت اینترنتی و از طریق شبکه های مجازی در پژوهش شرکت کردند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه مشخصات جمعیت شناختی، مقیاس فرسودگی تحصیلی برسو بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون کای اسکوئر ، تی مستقل و آزمون همبستگی پیرسون، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره کسب شده از مقیاس فرسودگی تحصیلی در دانشجویان مورد بررسی ۳۶/۶۱±۱۰/۴۷ و حداقل ۱۵ و حداکثر نمره ۷۰ بود. این نمره به تفکیک رشته برای دانشجویان پرستاری ۳۸/۳۶±۱۰/۶۰ و برای دانشجویان مامایی ۳۴/۳۲±۹/۹۱ بود. این نمرات بیانگر آن است که فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری بیشتر از دانشجویان مامایی است. نتایج آزمون تی مستقل بیانگر آن است که بین فرسودگی تحصیلی دانشجویان و رشته تحصیلی آنها اختلاف آماری معنی دار وجود دارد t=۲/۷۶,P=۰/۰۰۶ نتیجه گیری: با توجه به اینکه فرسودگی تحصیلی به عنوان یکی از عناصر مهم در افت تحصیلی دانشجویان شناخته شده است، لذا شناسایی عوامل موثر بر آن ضروری به نظر می رسد.

فرسودگی تحصیلی ، دانشجویان، پرستاری، مامایی، متغیرهای جمعیت شناختی