سنجش آمادگی والدین دانش آموزان ایرانی برای تحقق یادگیری الکترونیکی

آموزش (یادگیری) الکترونیکی پارادایمی جدید در نظام آموزشی و حاصل دگرگونی نهاد آموزش در اثر توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) است. به رغم توسعه چشمگیر این پارادایم در حوزه آموزش، رشد این گونه از آموزش ها در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی نسبت به بخش آموزش عمومی (مدارس) بیشتر بوده است. شناسایی چالش ها و برنامه ریزی مناسب برای رو در رو شدن با آنها در مسیر توسعه، کلید استفاده از مزایای فاوا در آموزش است. بی گمان توسعه یادگیری الکترونیکی (یادا) به عنوان پدیده ای فناورانه با چالش هایی جدی روبه روست و به همین دلیل برنامه ریزی برای مواجهه با این چالش ها یکی از موضوعات مهم نظام سیاستگذاری آموزش عمومی است. استفاده از این پدیده فناورانه در مدارس ایران تا قبل از همه گیری بیماری کووید ۱۹ ، به رغم تلاش های صورت گرفته، از جمله اجرای طرح هوشمندسازی مدارس، گسترش چندانی نداشته و استقرار آموزش الکترونیکی در مدارس توفیق چندانی به دنبال نداشته است. یکی از موضوعات بسیار مهم در موفقیت این گونه از آموزش ها، آمادگی یادگیری الکترونیکی است و این آمادگی مولفه ها و ابعاد مختلفی دارد که یکی از این ابعاد، آمادگی والدین دانش آموزان است. این مطالعه با هدف شناسایی مولفه های آمادگی یادگیری الکترونیکی والدین و ارایه مدلی برای ارزیابی وضعیت آمادگی والدین ایرانی برای تحقق یادگیری الکترونیکی دانشآموزان در دوره همهگیری بیماری کووید ۱۹ انجام شده است. بدین منظور از طریق تحلیل محتوایی اسناد برنامه ای سه کشور امریکا، انگلیس و ترکیه، ابعاد آمادگی والدین شناسایی شده و با گردآوری داده های میدانی از طریق پرسشنامه الکترونیکی ارزیابی آمادگی والدین ایرانی صورت پذیرفته است. در این پیمایش بیش از ۱۲۰۰ تن از دانش آموزان درپایه های مختلف تحصیلی دوره متوسطه اول و نیز تعداد ۴۰۰ تن از والدین آنها از سراسر کشور شرکت داشته اند. نتایج این پیمایش نشان میدهد که سطح آمادگی این والدین در حدود ۴۲ درصد قرار دارد و آمادگی والدین برای استفاده دانش آموزان از محیط یادگیری الکترونیکی از حیث مولفه های «آگاهی»، «مهارت»، «مداخله» و «ارتباطات» و «نظارت»، «کمتر از متوسط» است و همین امرچالشی جدی در توسعه موفق آموزش الکترونیکی در مدارس کشور و در میان دانش آموزان است. باتوجه به استمرار آموزش غیرحضوری درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ ، نتایج این مطالعه نقشی مهم در برنامه ریزی مدیران آموزش عمومی داشته تا با برنامه ریزی مناسب برای افزایش سطح آمادگی والدین، یکی از مهمترین چالش های تحقق آموزش موثر در محیط شبکه ای را از میان بردارند.

Keywords:

آمادگی یادگیری الکترونیکی , کووید ۱۹ , دانش آموزان , محیط شبکه ای