ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

تبیین ارتباط درک کلیشه های جنسیتی و درک کیفیت فضایی در دانش آموزان دختر(نمونه ی موردی مدارس متوسطه ی دوم در شهرستان بانه)

Year: 1400
COI: JR_WOST-12-36_003
Language: PersianView: 11
This Paper With 42 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 42 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

ساریه زارعیان - دانش آموخته دکتری معماری، دانشکده ی معماری و هنر، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.
لیدا بلیلان - دانشیار دانشکده معماری و هنر، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران.
داریوش ستارزاده - دانشیاردانشکده معماری و هنر، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران.
پریسا هاشم پور - دانشیار دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران

Abstract:

در محیط های آموزشی، کیفیت فضای معماری با تاثیر بر شناخت های حسی، فکری و ادراکی می تواند نقش و عملکردی آموزشی ایفا نماید. بررسی ها نشان می دهد فرایند آموزش در تعامل با فضاهای آموزشی می تواند در افزایش شوق یادگیری بسیار تاثیر گذار باشد. کلیشه های جنسیتی در چارچوب رویکرد اجتماعی-فرهنگی، به عنوان یکی از الگوهای ذهنی تعیین کننده درهویت فردی به ویژه دردختران نوجوان به شمار می آید.مساله اصلی در این پژوهش، نادیده گرفتن جنبه روانشناختی جنسیت(در اینجا کلیشه های جنسیتی) در فرایند طراحی فضاهای آموزشی می باشد. با توجه به ارتباط کلیشه های جنسیتی و وضعیت زنان، انجام مطالعات معطوف جنسیت و وضعیت آموزش آنان نقش بسیار مهمی درشناخت بهتر وضعیت آنان دارد.جامعه ی آماری دختران دانش آموز مدارس متوسطه شهر بانه در نظر گرفته شده که طریق فرمول کوکران تعداد۹۰ دانش آموز پیش بینی شده و از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تکمیل گردیده است. نتایج حاصل در نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که حاکی از وجود کلیشه های جنسیتی و درک نابرابری جنسیتی در دختران دانش آموز و همچنین وجود رابطه معنادار میان درک کلیشه های جنسیتی دردانش آموزان و میزان ادراک کیفیت محیطی مدرسه می باشد. *این مقاله برگرفته از پایان نامه دکتری به راهنمایی دکتر لیلا بلیلان و دکتر داریوش ستارزاده و مشاوره خانم پریسا هاشم پور که در دانشکده معماری و هنر واحد تبریز در پاییز انجام گرفته است.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_WOST-12-36_003. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1273674/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
زارعیان، ساریه و بلیلان، لیدا و ستارزاده، داریوش و هاشم پور، پریسا،1400،تبیین ارتباط درک کلیشه های جنسیتی و درک کیفیت فضایی در دانش آموزان دختر(نمونه ی موردی مدارس متوسطه ی دوم در شهرستان بانه)،https://civilica.com/doc/1273674

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • انصاری، مجتبی؛ رها بحتویی و محمد محدی حسینی کیا(۱۳۹۲)، بررسی ...
  • باستانی، سوسن (۱۳۸۶). جنسیت، فرهنگ،ارزش ها و نگرش ها، تهران: ...
  • چابکی، ام البنین(۱۳۸۲). آموزش و جنسیت در ایران، مطالعات زنان، ...
  • حجازی، الهه و رضادوست، زهرا (۱۳۹۱). بررسی اثر جنس و ...
  • دژپسند، ساحل(۱۳۹۶)، آموزش طراحی معماری مبتنی بر تفاوت های جنسیتی ...
  • دفتر مطالعات و تحقیقات زنان(۱۳۸۷)، قرائت انتقادی نظام آموزشی با ...
  • دوبوار، سیمون(۱۳۹۸). جنس دوم، جلد اول و دوم. ترجمه قاسم ...
  • راپاپورت، آموس(۱۳۸۸)، انسان شناسی مسکن، ترجمه خسرو افضلیان، حرفه هنرمند، ...
  • شیرکرمی، جواد؛ حسین عزیزی نژاد (۱۳۹۷)، مطالعه ی توسعه ی ...
  • فروتن، یعقوب؛ چوب بستی؛ جیدر و نیک بخشی، سهیلا(۱۳۹۵)، بررسی ...
  • فلاحت، محمد صادق(۱۳۸۵)، نقش کالبدی حس در حس مکان مسجد، ...
  • لنگ، جان (۱۳۹۵).آفرینش نظریه معماری: نقش علوم رفتاری در طراحی ...
  • میشل، آندره(۱۳۸۲). پیکار با تبعیض جنسی، ترجمه : محمد جعفر ...
  • مقدم، مریم(۱۳۹۷)، بررسی عوامل اجتماعی موثر بر شکل گیری کلیشه ...
  • هاید، جنت شیبلی(۱۳۹۴). روان شناسی زنان(سهم زنان در تجربه ی ...
  • Castillo-Mayén .R. (۲۰۱۴)Analysis of current gender stereotypes. Anales de Psicología:University ...
  • · Lannegrand-Willems, L. & Bosma, H. A., ۲۰۰۶, In : Identity. An International ...
  • · Saito, M (۲۰۰۴), Gender Equality and Education for All: ...
  • · Schneider D.J. (۲۰۰۵). The Psychology of Stereotyping, the Guilford ...
  • · Sheehan, K. (۲۰۱۲). Does Gender Inequality in Education Affect ...
  • Stier H, Yaish M. Occupational segregation and gender inequality in ...
  • Subrahmanian, R (۲۰۰۳),Gender equality in education, Background paper prepared for ...
  • Wilbourn M, Kee D. Henry(۲۰۱۰ ). Implicitly examining children’s gender ...
  • Kiavar, D. (۲۰۱۱). User Assessment in Public Spaces by Gender: ...
  • Rendell, J. (۲۰۰۰). Introduction to Gender and Space. Gender, Space, ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: Azad University
    Paper count: 11,891
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support