مقایسه اثربخشی قصه درمانگری کودکان، آموزش رفتاری والدین و روش تالیفی آموزش رفتاری والدین توام با قصه درمانگری در کاهش مشکلات برونی سازی شده کودکان

این پژوهش به منظور مقایسه اثربخشی قصه­ درمانگری کودکان، آموزش رفتاری والدین و روش تالیفی آموزش رفتاری والدین توام با قصه درمانگری، بر کاهش مشکلات برونی­ سازی شده انجام گرفته است. فهرست رفتاری کودکان (CBCL) در یک نمونه ۳۵۲ نفری از مادران دانش ­آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان رشت اجرا شد. ۳۶ نفر از کودکانی که بالاترین نمره ­ها را در مقیاس برونی­ سازی شده  فهرست رفتاری کودکان دریافت کرده بودند، به تصادف در سه گروه قصه­ درمانگری، آموزش رفتاری والدین و روش تالیفی جایگزین شدند. مداخلات طی چهار هفته انجام شد. داده­ های کمی با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه، آزمون تعقیبی (شفه) و آزمون t برای گروه­ های همبسته تحلیل شد. بین نتایج گروه­ های قصه­ درمانگری، آموزش رفتاری والدین و روش تالیفی، تفاوت، معنادار بود. کودکانی که در جلسات قصه­ درمانگری شرکت کرده بودند، کمترین کاهش را در مشکلات برونی­ سازی شده نشان دادند و اثر افزودن قصه­ درمانگری به آموزش رفتاری والدین مورد تایید قرار گرفت. هر دو روش آموزش رفتاری والدین و مداخله تالیفی، اثربخش بودند لیکن تغییر معناداری در اندازه ­های مربوط به گروه قصه درمانگری مشاهده نگردید. یافته­ های این پژوهش واجد کاربردهای بالینی در قلمرو پیشگیری و درمان مشکلات برونی­ سازی شده کودکان است.