زهرا رحیمی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، مدرس دانشگاه پیام نور
گلپر مهرابی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

پژوهش حاضر به نقش فناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریس از دیدگاه معلمان دوره متوسطه۱۳۸۸ پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش کل معلمان - شهرستان ماسال در سال تحصیلی ۱۳۹۰دوره متوسطه شهرستان ماسال است که ۱۸۸ نفر میباشند که به هر ۱۸۸ نفر پرسشنامه ارائه شد از اینتعداد ۱۶۴ نفر به پرسشنامه جواب دادند و ۲۴ نفر به دلیلهای مختلف حاضر به پاسخگویی نشدند اینپژوهش پیمایشی- توصیفی است؛ در اجرای آن از پرسشنامه محقق ساخته بهره گرفته که دارای ۲۱سوال بسته پاسخ است و برای اندازهگیری نگرش معلمان با استفاده از مقیاس لیکرت درجهبندیشدهاست. برای روایی پرسشنامه از روایی محتوا و پایایی از روش آلفای کرونباخ استفادهشده. از آمارتوصیفی شامل فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و واریانس بهمنظور استخراج و طبقهبندی دادهها درقالب جدولهای توزیع فراوانی از نرمافزار اکسل استفادهشده. آمار استنباطی نظیر آزمون تی تکمتغیری برای تحلیل استنباطی دادهها با نرمافزار اس. پی اس.اس بهکاررفته. در تحلیل و پاسخ به سوالپژوهشی که: آیا از دیدگاه معلمان، فناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریس تاثیر دارد؟ نتایج تحلیلآزمونتی تک متغیری نشان داد که تی محاسبهشده برای همه سوالهای پژوهش بزرگتر است از تیجدول است؛ بنابراین میتوان گفت فناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریس معلمان نقش دارد.

آموزشوپرورش, فناوری اطلاعات و ارتباطات, فرآیند تدریس, یاددهی - یادگیری و فناوری اطلاعات