سیده مهنام دانشمند - MSc Educational Psychology, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran
افسانه توحیدی - Associate Professor of Educational Psychology, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran
مهشید تجربه کار - Assistant Professor of Educational Psychology, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran

مقدمه: کار با کلاژ­ یک نوع سبک هنری است که با چسباندن و کنار هم­ چیدن اشیاء مختلف سر و کار دارد. این روش نه تنها روشی درمانی و پیش­گیرانه از بروز برخی از اختلالات روانی است، بلکه روشی جهت تقویت توانایی­ های مغزی از جمله کارکرد شناختی_دیداری است. هدف پژوهش، بررسی اثر­بخشی کار با کلاژ بر کارکرد شناختی_دیداری کودکان و مقیاس­ های آن نظیر ادراک بینایی، حافظه بینایی، توانایی بنیادی بینایی بود. روش کار: روش پژوهش آزمایشی، از نوع پیش ­آزمون، پس­ آزمون به همراه گروه کنترل و مرحله پیگیری بود. جامعه پژوهش تمامی کودکان دختر و پسر پیش ­دبستانی شهر کرمان بودند که از میان آنها ۴۰ نفر به روش نمونه­ گیری خوشه­ ای چند مرحله ­ای به روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش (۱۰ دختر و ۱۰ پسر) و کنترل (۱۰ دختر و ۱۰ پسر)، جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت هشت جلسه تحت آموزش کلاژ طراحی شده توسط پژوهشگر (با اقتباس از بسته آموزشی توحیدی و همکاران) قرار گرفتند. روی هر دو گروه آزمایش و کنترل آزمون نگهداشت دیداری Benton به عنوان پیش ­آزمون و پس­ آزمون اجرا شد. داده­ ها با استفاده کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. یافته ­ها: یافته ­ها نشان داد که تاثیر آموزش کلاژ بر مولفه­ های کارکرد شناختی_دیداری در سه مقیاس­ ادراک بینایی (۰۰۰۱/۰=P ،۴۰=۲η)، حافظه بینایی (۰۰۰۱/۰=P ،۵۴=۲η) و توانایی بنیادی بینایی (۰۰۰۱/۰=P ،۳۹=۲η) معنادار بود.   نتیجه­ گیری: به ویژه با توجه به انجام مرحله پیگیری و ماندگاری اثربخشی مداخله، نتیجه گرفته می­ شود که کار با کلاژ روشی مناسب جهت بهبود کارکرد شناختی_دیداری کودکان است و از کلاژ می­توان به عنوان روشی در جهت افزایش توانایی­ های شناختی آنها استفاده کرد.

Collage, Cognitive-visual function, Visual perception, Visual memory, Fundamental visual ability, کلاژ, کارکرد شناختی دیداری, ادراک بینایی, حافظه بینایی, توانایی بنیادی بینایی