اثربخشی آموزش برنامه شناختی - رفتاری برکاهش رفتار تنبیهی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی
عنوان مقاله: اثربخشی آموزش برنامه شناختی - رفتاری برکاهش رفتار تنبیهی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی
شناسه ملی مقاله: JR_CHILD-7-3_015
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_CHILD-7-3_015
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسین اکبری فر - Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
پرویز شریفی درآمدی - Department of Psychology of Children and Adolescents with Special Needs, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
شهلا پزشک - Department of Psychology of Children and Adolescents with Special Needs, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
خلاصه مقاله:
حسین اکبری فر - Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
پرویز شریفی درآمدی - Department of Psychology of Children and Adolescents with Special Needs, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
شهلا پزشک - Department of Psychology of Children and Adolescents with Special Needs, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
زمینه و هدف: حضور یک کودک دارای ناتوانی یا بیماری، برای والدین و به خصوص مادران بسیار تنشآور است، زیرا که آنها تنیدگی، احساس گناه، و خستگی بیشتری را در مقایسه با سایر والدین تجربه می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش برنامه شناختی رفتاری برکاهش رفتار تنبیهی مادران دانش آموزان کمتوان ذهنی انجام شد.
روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی مقطع ابتدایی شهرستان شادگان در سال تحصیلی ۱۳۹۳ بود (۹۰ مادر). ۲۰ نفر از این جامعه آماری که دارای شرایط ورود به پژوهش بودند به روش نمونهگیری تصادفی ساده، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه، جایدهی شدند. گروه آزمایش، در ۱۲جلسه، آموزش برنامه شناختی رفتاری را دریافت کردند و شرکتکنندگان گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه ۲۵ گویهای تنبیه ملکپور (۱۳۷۶) و مصاحبه بالینی همراه با مشاهده استفاده شد. دادهها از طریق آزمون آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش برنامه شناختی- رفتاری برکاهش رفتار تنبیهی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی اثرگذار است؛ به طوری که مادران گروه آزمایش نسبت به مادران گروه گواه در مرحله پسآزمون، به طور معناداری رفتار تنبیهی کمتری نشان دادند (۰۰۱/۰ , P=۴۹۴/۵۳۹F=).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، آموزش برنامه شناختی- رفتاری به عنوان یک شیوه مورد تایید برای کمک به مسائل و مشکلات روانشناختی والدین و در جهت کاهش رفتار تنبیهی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی میتواند مورد استفاده قرار گیرد.
کلمات کلیدی: Cognitive-Behavioral training, punitive behavior, mothers, students with intellectual disability, آموزش شناختی- رفتاری, رفتار تنبیهی, مادران, دانش آموزان کم توان ذهنی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1276998/