اثربخشی روش آموزشی فرزندپروری ذهن آگاهانه در استرس فرزندپروری و کیفیت زناشویی مادران کودکان کم توانی ذهنی
Publish place: Family research، Vol: 17، Issue: 2
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 109
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FAML-17-2_007
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی فرزندپروری ذهن آگاهانه در استرس فرزندپروری و کیفیتزناشویی مادران کودکان کمتوان ذهنی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل و در دو مرحله پیشآزمون پسآزمون بود. جامعه آماری همه مادران دارای کودک زیر ۱۸ سال مبتلا به کم توانی ذهنی مراجعه کننده به مراکز بهزیستی شهر ایذه بودند که از بین آن ها ۳۰ نفر از مادران دارای کودک کمتوانذهنی با روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند (هر گروه ۱۵ نفر). ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه های استرس والدگری (آبیدین، ۱۹۹۱) و کیفیت زناشویی (نورتن، ۱۹۸۳) بود. آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه به شیوه گروهی در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای، هفته ای یک بار بر گروه آزمایش اجرا شد. گروه گواه در طی این مدت هیچ آموزشی دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره، حاکی از کاهش میانگین نمرات استرس فرزندپروری و افزایش میانگین کیفیت زناشویی در مرحله ی پس آزمون و پایداری این اثر در مرحله ۲ ماه پی گیری بود (۰۵/۰). آموزش فرزندپروری ذهنآگاهانه می تواند در بهبود سلامت روانی خانواده های کودکان کم توان ذهنی نتایج مفیدی را به دنبال داشته باشد.
Keywords:
Authors