تاثیر الگوی آموزش مدیریت والدین بر کاهش قلدری و بهبود تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 250

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CHILD-7-1_014

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400

Abstract:

زمینه و هدف: پدیده­ قلدری یکی از مهم­ترین مسائل شایع کودکان امروزی در مدارس است که پیامد­های نامطلوب و مخربی بر بهزیستی روانی و اجتماعی دانش ­آموزان دارد. در این میان نقش چشمگیر خانواده و نظام تربیتی والدین یکی از مهم­ترین عواملی است که باعث یادگیری و مشارکت کردن کودکان و نوجوانان در جریان ­های قلدری است. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش مدیریت والدین بر کاهش قلدری و بهبود تنظیم شناختی هیجان دانش ­آموزان انجام شد. روش: روش پژوهش نیمه ­آزمایشی با طرح پیش ­آزمون- پس ­آزمون و گروه گواه بود. نمونه­ مورد مطالعه شامل ۳۶ نفر از کودکان پایه­ تحصیلی چهارم و پنجم مدارس ابتدایی در دامنه­ سنی ۱۰ تا ۱۲ سال شهر کرج در سال ۱۳۹۷-۹۶ بودند که به­ شیوه نمونه­ گیری خوشه­ای تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۸ نفر) به صورت تصادفی جایدهی یافتند. ابزار پژوهش شامل فرم کودکان پرسشنامه­ قلدری اولویوس(۱۹۹۶) و تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و همکاران (۲۰۰۱) بود. والدین گروه آزمایش طی ۹ جلسه ۹۰ دقیقه­ ای (۱ جلسه در هفته و به صورت متوالی) تحت آموزش مدیریت والدین قرار گرفتند و گروه گواه مداخله ­ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل داده ­ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره با نرم افزار۲۰spss استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل داده ­ها نشان داد که مداخله­ آموزش مدیریت والدین توانسته است به طور معناداری باعث کاهش نشانه­ های قلدری (۰/۰۰۱ P<، ۱۲۰/۶۱=) و کاهش  راهبردهای سازش­ نایافته (۰/۰۰۱>p؛ ۱۷/۹۸=F) و افزایش راهبردهای سازش ­یافته (۰/۰۰۱>p؛ ۸۳/۱۵=F) در تنظیم شناختی هیجان دانش­آموزان شود (۰/۰۰۱ P<، ۱۴/۰۷F=). نتیجه گیری: بر اساس یافته ­های پژوهش حاضر می­ توان نتیجه گرفت که نقش آموزش مدیریت والدین و تغییر در شیوه­ والدگری و همچنین الگوهای رفتاری والدین در یادگیری و بروز رفتارهای قلدری فرزندان، بسیار چشمگیر بوده و به کاهش رفتار­های قلدری فرزندان در این مطالعه، شده است.

Authors

منصوره بهرامی

Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tabriz, Iran

شهرام واحدی

Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tabriz, Iran

یوسف ادیب

Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tabriz, Iran

رحیم بدری گرگری

Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tabriz, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Cheraghi A, Piskin M. A comparison of peer bullying among ...
  • Wang J, Iannotti RJ, Luk JW. Patterns of adolescent bullying ...
  • Politi E. School bullying: The phenomenon, the prevention and the ...
  • نمایش کامل مراجع