اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در سنین پیش دبستان: تجارب زیسته مادران
عنوان مقاله: اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در سنین پیش دبستان: تجارب زیسته مادران
شناسه ملی مقاله: JR_CHILD-6-1_022
منتشر شده در در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_CHILD-6-1_022
منتشر شده در در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
زهرا حسین زاده ملکی - Department of psychology, Faculty of Humanities, Tabiat Modares University, Tehran, Iran
کاظم رسول زاده طباطبایی - Department of Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
علی مشهدی - Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad , Iran
فاطمه محرری - Department of Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Iran
خلاصه مقاله:
زهرا حسین زاده ملکی - Department of psychology, Faculty of Humanities, Tabiat Modares University, Tehran, Iran
کاظم رسول زاده طباطبایی - Department of Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
علی مشهدی - Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad , Iran
فاطمه محرری - Department of Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Iran
زمینه و هدف: مادران طی سال های پیش دبستان، مهمترین عامل موثر بر پیش آگهی اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی کودکان هستند. ادارک تجارب مادران در زندگی روزمره باعث ارتقاء مداخلات مورد نظر برای کودک و بهبود سطح بهزیستی والدین خواهد شد. بدین ترتیب هدف این پژوهش شناسایی تجربیات مادران ایرانی در پرورش کودک پیش دبستانی مبتلابه اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی بود.
روش: این پژوهش به روش کیفی و یا روی آورد پدیدارشناسی در سال ۱۳۹۵ طی دورهای چهارماهه انجام شد. جامعه آماری آن، تمامی مادران دارای کودک پیش دبستانی مبتلابه اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی بودند که به کلینیک روان پزشکی ابن سینای مشهد رجوع کرده بودند. از طریق نمونه گیری در دسترس و تداوم تا میزان اشباع، ۱۵ مادر، انتخاب شدند که در مصاحبه عمیق و ساختارنایافته شرکت کردند. مصاحبه ها بر اساس روش کلایزی تجزیه وتحلیل شدند.
یافته ها: تجارب مادران در سه مضمون اصلی سازمان یافت: نابسندگی دانش و آگاهی، دشواری های درمان، و مشکلات تعامل در شبکه اجتماعی. این سه مضمون اصلی در مقاله به تفصیل مورد بحث قرار گرفتند.
نتیجهگیری: پرورش کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی، تجربهای دشوار است که حمایت تخصصی از مادران، طی نخستین سال های تحول اختلال را ضروری می سازد. بدین منظور، هر یک از مضامین پژوهش حاضر، اهداف درمانی بالقوه برای افزایش بهزیستی مادران هستند که می توان آنها را برای ارتقاء مداخلات موجود و در طراحی مداخلات نوین بکار برد.
کلمات کلیدی: Preschool, attention deficit hyperactivity disorder, lived experiences, پیش دبستانی, اختلال نارسایی توجه فزون کنشی, تجارب زیسته
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1277234/