عزتاالله نادری - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
علی شریعتمداری - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
مریم سیف نراقی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
حمداالله منظری توکلی - دانشجوی دکترای تخصصی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات

چکیده انسان علاقهمند به کشف ناشناختههاست، میخواهد بداند در پی حوادث و پدیدههای جهان چه نیرویی و چه عواملی قرار دارد، میخواهد بداند ماهیت اشیاء و پدیدهها و ویژگیهای ها آن چیست و روابط ها آن با یکدیگر چگونه است؛ همچنین تفکر خلاق به طور بالقوه و به نحو فطری در انسان به ودیعه نهاده شده و از طرفی یکی از اهداف پژوهشسراهای دانش آموزی تقویت حل خلاق مسئله در دانشآموزان است و مقاله حاضر مقایسه فرایند حل خلاق مسئله را در بین دانشآموزان دوره متوسطه عضو و غیرعضو پژوهشسراها مورد بررسی قرار داده است. این پژوهش از نوع تحقیقات نیمه تجربی (شبه تجربی) و روش آن آزمایشی است. (طرح آزمون مقدماتی و نهایی با گروه شاهد و بدون استفاده از گزینش تصادفی) و ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه فرایند حل خلاق مسئله است و سرانجام براساس محاسبات از طریق تحلیل کواریانس میانگین نمرات حل خلاق مسئله در بین دانش آموزان گروه آزمایش و شاهد تفاوت معنیدار است که حکایت از تاثیر برنامه ها و فعالیت های پژوهشی پژوهشسراها بر فرایند حل خلاق مسئله در بین دانشآموزان عضو پژوهشسراها دارد؛ زیرا مقایسه میانگینها نشان میدهد که نمرات گروه آزمایش بالاتر از گروه شاهد است ؛ در نتیجه ، لازم است نسبت به تقویت پژوهشسراهای دانشآموزی برای نیل به اهداف خود تلاش بیشتری صورت گیرد

فرایند حل خلاق مسئله, تصمیم گیری آسان, ابتکار, انعطاف پذیری, استقلال