عباس خورشیدی - دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، گروه علوم تربیتی، اسلامشهر، ایران
زهرا صفرزاده سرآسیابی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

این پژوهش به بررسی عوامل و شاخصهای موثر در کلاسهای درس فعال در دوره متوسطه آ. پ شهر تهران اختصاص دارد. نوع تحقیق در این پژوهش با توجه به اهداف و ماهیت موضوع، پیمایشی مقطعی است. ابزار سنجش پژوهش حاضر را یک پرسشنامه ۴۰ سوالی تشکیل میدهد این پرسشنامه از جانب پژوهشگر تدوین شده است که روایی ابزار از طریق آزمون تحلیل عاملی و اعتبار آن به وسیله آلفای کرونباخ با مقدار ۹۴/۰ محاسبه شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر همه مدیران و معلمان دوره متوسطه آ. پ شهر تهران با تحصیلات کارشناسی ارشد و کلیه متخصصان تعلیم و تربیت با تحصیلات دکترا انتخاب شدهاند. برای تجزیه و تحلیل دادهها علاوه بر توصیف دادهها از آزمون آماری موسوم به تحلیل عاملی استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشاندهنده آن است که  عوامل و موثر در کلاسهای درس فعال عبارتاند از: ۱) باور کردن خود، ۲) مسئولیتپذیری دانشآموز، ۳) رعایت کردن مقررات کلاسی، ۴) همکلاسهای دانشآموزان و ۵) صحبت با والدین است. این نتایج با یافتههای پژوهش همخوانی دارد.

باور کردن خود, مسئولیت پذیری, رعایت مقررات کلاس, همکلاسی های دانش آموزان, صحبت با والدین