تاثیر مداخله آموزشی بر اساس برنامه کویین بر ویژگی های شخصیتی کودکان پیش دبستانی
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 5، Issue: 3
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 265
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-5-3_005
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1400
Abstract:
زمینه و هدف: شواهد پژوهشی حاکی از این است که تحول شناختی در شکل گیری شخصیت عامل تعیین کننده مهمی است. این پژوهش با هدف تاثیر مداخله آموزشی بر اساس برنامه کویین بر ویژگی های شخصیتی (کنجکاوی، سرسپردگی به علایق خود، پشتکار، تحمل شکست، و خود مهارگری) کودکان پیشدبستانی انجام شد.
روش: روش پژوهش در این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی مادران کودکان پنج ساله حاضر در مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی منطقه ۳ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۷- ۱۳۹۶ بودند که تعداد ۸۰ نفر از آنها به شیوه نمونه گیری خوشهای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه مساوی ۴۰ نفری جایدهی شده اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های انگیزه انجام کار در کودکان (گی یست و کیل هافنر ، ۱۹۹۸)، خودمهارگری (کندال و ویلکاکس، ۱۹۷۹) و تحمل کام نایافتگی (هارینگتون، ۲۰۰۵) بود. گروه آزمایش در ۷ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش برنامه کویین قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که برنامه آموزشی کویین تاثیر معناداری بر ویژگی های شخصیت (کنجکاوی، سرسپردگی به علایق خود، پشتکار، تحمل شکست، و خودمهارگری) کودکان پیش دبستانی داشت؛ همچنین تاثیر این برنامه در مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است (۰.۰۱>P).
نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر، برنامه آموزشی کویین با ایجاد تغییرات مثبت در مادران مانند افزایش هوش هیجانی بر ویژگی های شخصیتی فرزندان آنها تاثیرگذار بوده است.
Keywords:
Authors
معصومه بذول نژاد
Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran
جهانشاه محمدزاده
Department of Social science, Faculty of Human Sciences, Ilam Uuniversity, Ilam, Iran
وحید احمدی
Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran
کورش سایه میری
Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran
شهرام مامی
Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :