تاثیر روش نمایش خلاق بر کاهش اختلال های درون نمود کودکان پیش دبستانی
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 5، Issue: 3
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 200
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-5-3_006
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1400
Abstract:
زمینه و هدف: اختلال های دروننمود آثار طولانیمدتی بر سطوح کنش وری رفتاری، جسمانی، شناختی، و هیجانی کودکان برجای می گذارند. بدین ترتیب پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر نمایش خلاق بر کاهش اختلال های درون نمود کودکان پیش دبستانی انجام شد.
روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. بر این اساس از بین تمامی کودکان دختر پیش دبستانی که در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ در مراکز پیش دبستانی غرب تهران مشغول به تحصیل بودند ۳۰ کودک با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. سپس کودکان گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت تاثیر آموزش بوسیله نمایش خلاق قرار گرفتند. سیاهه رفتاری کودکان آخنباخ (۲۰۰۱) به عنوان ابزار پژوهش در مراحل غربالگری و اجرای پیشآزمون و پسآزمون مورد استفاده قرار گرفت. در پایان داده های جمع آوری شده با روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: یافته های به دست آمده نشان داد که نمایش خلاق بر کاهش اختلال های دروننمود کودکان در مولفه های انزوا/ افسردگی و اضطراب/ افسردگی تاثیر معناداری دارد (۰۵/۰) اما در مولفه شکایات جسمانی تاثیری نداشته است.
نتیجه گیری: نمایش خلاق از طریق فعال سازی و پویایی ذهن و برونریزی احساساتی که زمینه بروز آن وجود نداشته است، موجب کاهش اختلال های دروننمود کودکان می شود بنابراین روانشناسان و درمانگران کودک میتوانند نمایش خلاق را به عنوان یک روش درمانی در کنار سایر روشها مورد توجه قرار دهند.
Keywords:
Creative drama , internalizing disorders , preschool children , نمایش خلاق , اختلال های درون نمود , کودکان پیش دبستانی
Authors
نیکو فرحزادی
Faculty of Humanities, Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran
مجتبی امیری مجد
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran
سعیده بزازیان
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :