مصطفی عسگری - Department of Psychology, university of Tabriz, Tabriz, Iran
عباس بخشی پور - Department of Psychology, Faculty of Psychology anf Educational Sciences, University of Tabriz, Tabriz, Iran
زینب خانجانی - Department of Psychology, Faculty of Psychology anf Educational Sciences, University of Tabriz, Tabriz, Iran

زمینه و هدف: برتری جانبی از موضوعات بحث برانگیزی است که به جانبی شدن یا تخصیص نیمکره های مغز به فعالیت های خاص مربوط می شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه دانش ­آموزان راست برتر و چپ برتر از لحاظ خودپنداشت، اضطراب، و چالاکی دست انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر سنین ۹ تا ۱۴ سال شهرستان تبریز در سال ۱۳۹۵ بود که بعد از شناسایی مدارس منتخب، تعداد ۳۰ دانش آموز چپ برتر و ۳۰ دانش آموز راست برتر به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه دست برتری چاپمن و چاپمن (۱۹۸۷)، خودپنداشت کودکان پیرز و هریس (۱۹۶۹)، اضطراب بک (۱۹۸۸) و آزمون حرکتی پردیو پگ بورد (تیفین و آشر، ۱۹۴۸) بودند. برای تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصله تفاوت معنی داری را در مورد مولفه های خودپنداشت و اضطراب در بین دو گروه راست برتر و چپ برتر نشان داد (۰۵/۰>P)، اما در ارتباط با تکلیف حرکتی (چالاکی دست) تفاوت معنی داری بین دو گروه مشاهده نشد (۰۵/۰

Left-handed, right-handed, self-concept, anxiety, dexterity, راست برتر, چپ برتر, خودپنداشت, اضطراب, چالاکی دست