تبیین رابطه بین سرمایه اقتصادی- فرهنگی والدین و موفقیت تحصیلی فرزندان با تاکید بر نابرابری های فضایی-فرهنگی

امروزه در بیشتر کشورهای درحال توسعه، ورود به دانشگاه و کسب مدارج دانشگاهی از مهمترین عوامل موفقیت و تحرک اجتماعی- اقتصادی است که مورد توجه دولتها می باشد. با این وجود، ورود به دانشگاه و تحصیل در رشته های ممتاز تحت تاثیر پایگاه اقتصادی-فرهنگی خانواده هاست که به نوبه خود انعکاسی از سطح توسعه منطقه محل زندگی است. در مقاله حاضر به روش تحلیل ثانویه آماری و با استفاده از داده های سازمان سنجش و آموزش کشور (سال۱۳۸۸) و به تفکیک سطوح برخورداری از منابع توسعه ای، به بررسی رابطه بین سرمایه-اجتماعی اقتصادی والدین، معدل دبیرستان و جنسیت و موفقیت فرزندان در آزمون ورودی دانشگاههای دولتی پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین سرمایه فرهنگی- اقتصادی والدین، معدل دبیرستان و جنسیت و موفقیت فرزندان در آزمون ورودی دانشگاه های دولتی رابطه وجود دارد و استانهای به لحاظ توسعه تقریبا هم سطح شامل تهران، اصفهان، سمنان، یزد، کرمان و قم بیشترین میزان پذیرفته شدگان نهایی را دارند و استان سیستان و بلوچستان و خراسان شمالی، خراسان رضوی، خراسان جنوبی، گلستان کمترین میزان را. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون لجستیک نشان داد که متغیرهای سرمایه فرهنگی، اقتصادی، جنسیت، معدل و موقعیت توسعه ای استان در مجموع۷۳ درصد از احتمال قبولی در آزمون ورودی دانشگاه های دولتی را تبیین می کنند.