مقایسه ویژگی های عناصر ترسیمی آزمون آدمک در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی با کودکان بهنجار
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 4، Issue: 4
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 240
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-4-4_012
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1400
Abstract:
زمینه و هدف: یکی از ابزارهای کارآمد برای تشخیص اختلالات دوران کودکی، آزمون های فرافکن ترسیمی است. در این آزمون ها عملکردهای شناختی، بین فردی و روان شناختی فرد از طریق ترسیم یک فرد، یک موضوع و یا یک شخصیت مورد ارزیابی قرار می گیرد. پژوهش حاضر، با هدف مقایسه عناصر آزمون ترسیم آدمک در کودکان ۵ تا ۱۰ ساله مبتلا به اختلال اوتیسم و اختلال نارسایی توجه / فزونکنشی با کودکان بهنجار انجام شد.
روش: این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کودکان مراجع کننده به کلینیک های مشاوره تحت نظر سازمان بهزیستی یزد بود که ۳۵ کودک از هر گروه (جمعا ۱۰۵ نفر) برای مطالعه انتخاب شده اند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش آزمون ترسیمی آدمک گودیناف (فلورانس گودیناف، ۱۹۲۶)، ارزیابی رفتارهای اوتیستیک (جی لورد، ۱۹۸۹) و مقیاس تکان شگری (باروت و همکاران، ۱۹۹۵) بود. نمونه پژوهش بر اساس نمونه گیری در دسترس و در کلینیک های بالینی و درمانی شهر یزد، انتخاب شدهاند. برای تحلیل دادها از روش های فراوانی، درصد فراوانی، فراوانی تجمعی و آزمون کروسکال والیس استفاده شد.
یافته ها : نتایج نشان داد که بین کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه / فزونکنشی و اوتیسم، با کودکان بهنجار در ۱۰ عنصر آزمون آدمک تفاوت معنادار وجود دارد ولی در سه عنصر دیگر تفاوت معناداری به دست نیامد. (۰/۰۵
آزمون ترسیم آدمک در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / فزونکنشی و اوتیسم، بدین معناست که عناصری در ترسیم آدمک وجود دارد که می توان به واسطه آنها به تشخیص کودکان دارای این اختلالات نزدیک شد.
Keywords:
Draw a person Test , autism spectrum disorder and ADHD , آزمون ترسیم آدمک , اختلال طیف اوتیسم , اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی
Authors
مرضیه زینی
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University
الهام خاکسار
Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Isfahan
محمد بلوچی انارکی
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University
سمیه رضایی
Yazd University
رضا عارفانیان
Yazd Islamic Azad University
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :