کاظم برزگر بفرویی - Yazd University
مهسا عموقدیری - Yazd University

زمینه و هدف: مهارت­های اجتماعی شالوده ارتباط های موفق و رودررو است و برخورداری از آن و ارتباط­های ثمربخش برای داشتن عملکردی موفق در زندگی ضروری است. بر همین اساس پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازی با لگو بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش ­آزمون- پس آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان ۴ تا ۶ ساله مرکز آموزشی لگو استان یزد در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بود که نمونه­ای به حجم ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب و به  صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه گمارده شدند. برای سنجش مهارت های اجتماعی از مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی (ویرت و همکاران ،۱۹۸۴) استفاده شد که بر روی افراد نمونه در مراحل اجرای آموزش لگو و در دوره پیگیری اجرا شد. به منظور آزمون فرضیه پژوهش از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر بهره گرفته شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بازی با لگو بر افزایش مهارت های اجتماعی کودکان ۴ تا ۶ ساله تاثیر معنادار دارد (۰۰۰۱/۰p<). نتیجه گیری: بر اساس یافته های حاصل از پژوهش، می توان بر اهمیت بازی با لگو بر مهارت اجتماعی کودکان تاکید کرد و از آن به عنوان یک روش موثر بهره گرفت.

Lego training, social skills, preschool children, آموزش لگو, مهارت های اجتماعی, کودکان پیش دبستانی