محبوبه طاهر
باب اله بخشی پور
آرزو مجرد
مریم کوچک پور

زمینه و هدف: هوش هیجانی و خلاقیت از عوامل موثر و تعیین کننده در برآیندهای زندگی واقعی مانند موفقیت در مدرسه و تحصیل، موفقیت در شغل و روابط بین فردی و به طور کلی در کنش وری سلامت هستند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه هوش هیجانی و خلاقیت دانش ­آموزان تیزهوش و دانش ­آموزان با هوش متوسط انجام شده است. روش: طرح پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه­ ای است. جامعه آماری شامل تمامی دانش ­آموزان مقطع دبیرستان شهرستان دامغان در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ بود که از بین آنها نمونه ­­ای به حجم ۶۰ نفر به روش نمونه ­گیری در دسترس انتخاب شدند (۳۰ دانش آموز تیزهوش و ۳۰ دانش­ آموز با هوش متوسط). شرکت­ کنندگان به مقیاس­ های خلاقیت (عابدی، ۱۳۶۳) و هوش هیجانی ( بار- ان، ۱۹۹۹) پاسخ دادند. یافته ­ها: نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که هوش هیجانی و خلاقیت (به جز مولفه انعطاف­ پذیری) دانش­ آموزان تیزهوش به طور معناداری بیشتر از دانش ­آموزان با هوش متوسط است (۰۵/۰> P). نتیجه ­گیری: با استفاده از برنامه­ های آموزشی مربوط به هوش ­هیجانی و چگونگی پرورش خلاقیت به دانش ­آموزان با هوش متوسط، می­ توان عملکرد این دانش ­آموزان را بهبود بخشید. تلویحات ضمنی نتایج این پژوهش نیز در این مقاله مورد بحث قرار گرفته است.

Emotional intelligence, creativity, gifted students, هوش هیجانی, خلاقیت, دانش آموزان تیزهوش