تبیین علی سرزندگی تحصیلی بر اساس تعامل معلم- دانش آموز ، خودکارآمدی و امید تحصیلی
عنوان مقاله: تبیین علی سرزندگی تحصیلی بر اساس تعامل معلم- دانش آموز ، خودکارآمدی و امید تحصیلی
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-17-2_008
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-17-2_008
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
ابوالفضل فرید - دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
توحید اشرف زاده - دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
خلاصه مقاله:
ابوالفضل فرید - دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
توحید اشرف زاده - دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تعامل معلم-دانشآموز و سرزندگی تحصیلی با واسطهگری خودکارآمدی تحصیلی و امید تحصیلی انجام شد. روش اجرای این پژوهش توصیفی و طرح پژوهش، همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دادند. روش نمونه گیری، تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود و در کل ۲۰۵ نفر به عنوان شرکت کننده پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس تعامل معلم-دانش آموز مورای و زوریچ (۲۰۱۱)؛ مقیاس خودکارآمدی تحصیلی پاتریک، هیکس و رایان (۱۹۹۷)؛ مقیاس امید تحصیلی خرمائی و کمری (۱۳۹۶) و مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانیزاده (۱۳۹۱) استفاده شد. برای تحلیل دادهها از نرم افزار LISREL استفاده شد و ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که تعامل معلم-دانش آموز، خودکارآمدی تحصیلی و امید تحصیلی به صورت مستقیم با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. همچنین تعامل معلم-دانش آموز به صورت غیرمستقیم و از طریق خودکارآمدی تحصیلی و امید تحصیلی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. نتایج پژوهش حاضر از نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی و امید تحصیلی در روابط علی تعامل معلم-دانش آموز با سرزندگی تحصیلی حمایت می کند. بر این اساس میتوان نتیجهگیری کرد که با بهبود تعامل معلم-دانشآموز، میزان خودکارآمدی تحصیلی و امید تحصیلی دانشآموزان افزایش پیدا میکند و این عوامل در کنار یکدیگر موجب افزایش سرزندگی تحصیلی آنان میشوند.
کلمات کلیدی: سرزندگی تحصیلی, تعامل معلم-دانش آموز, خودکارآمدی تحصیلی, امید تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1280086/