دانش محمدی رکعتی - دانشگاه شیراز، دانشکده ادبیات و علوم انسانی

با وجود منابع کمک آموزشی متنوع، همچنان کتاب منبع اصلی در اغلب برنامه های آموزش زبان خارجی به شمار می رود. اهمیت کتاب در آموزش زبان خارجی به قدری است که غالبا روش تدریس مدرس و روش یادگیری زبان آموز به میزان بسیار بالایی متاثر از کتاب است. در آموزش مکالمه زبان عربی نیز همچنان کتاب، محوریت دارد. در پژوهش حاضر تلاش می شود تا با استناد به اصول نوین آموزش زبان خارجی، به بررسی مهم ترین مبانی رویکردی تالیف کتاب مکالمه زبان عربی پرداخته شود. در این پژوهش با مراجعه به منابع آموزش زبان خارجی، مهم ترین مبانی نیازسنجی، رویکرد اهداف، نوع محتوا و عناصر آن و ویژگی های تمارین کتاب آموزش مکالمه زبان خارجی بررسی شد. از جمله مبانی ارائه شده در این پژوهش الگوی نیازسنجی بر اساس نقص ها، ضرورت ها و خواسته ها، طراحی اهداف بر اساس یک یا تلفیقی از فلسفه های موجود از جمله عقلانیت آکادمیک، اهداف اجتماعی و اقتصادی، تمرکز بر زبان آموز، بازسازی ساختار اجتماعی و تنوع فرهنگی و ارائه محتوا در  قالب محتوای قواعدی یا ساختاری، واژگانی، موقعیتی، نقشی، موضوعی، مهارتی و تکلیف محور است.

مبانی تالیف کتاب زبان عربی, مکالمه عربی, نیازسنجی طراحی محتوا, اهداف محتوای زبان خارجی, انواع محتوای زبان خارجی