حسن غریبی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور، سنندج، ایران
هیوا محمودی - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران، نویسنده مسئول. mahmoudi.hiva@gmail.com
کامل عبدالله نژاد - استادیار گروه آمار، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران

هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر آموزش مهارت­های فرزندپروری بر اساس روش لین کلارک بر کاهش تعارضات والد-فرزندی و اضطراب دختران متوسطه دوم بود. روش این پژوهش از نوع نیمه- آزمایشی با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان قروه در سال تحصیلی۹۷-۹۶ بودند که مطابق با اعلام اداره آموزش و و پرورش شهرستان قروه ۱۲۲۵ نفر بودند که با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای ۵۰ دانش­آموز به عنوان نمونه انتخاب و به­طور تصادفی در دو گروه ۲۵ نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. به­طوری­که ابتدا یک پیش آزمون تعارض والد-فرزندی و اضطراب از هر دو گروه به عمل آمد. سپس والدین گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه آموزش مهارت­های فرزندپروری بر اساس روش لین کلارک دریافت کردند. بعد از آموزش مهارت­های فرزندپروری دوباره یک پس آزمون از گروه­های آزمایش و کنترل به عمل آمد. داده­های پژوهش از طریق پرسشنامه­های اضطراب سنج کتل و تعارض والد-فرزندی اشتراس گردآوری شد و با استفاده از تحلیل کوواریانس چندراهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته­ها نشان داد آموزش مهارت­های فرزندپروری بر اساس رویکرد لین­کلارک بر کاهش تعارض والد-فرزندی و اضطراب دختران متوسطه دوم تاثیرگذار بود. پس می­توان از آموزش مهارت­های فرزندپروری به والدین به عنوان شیوه­ای برای بهبود روابط آنان با فرزندان و بهبود روش­های تربیتی استفاده کرد.  

واژه­های کلیدی: شیوه­های فرزندپروری, تعارضات والد-فرزندی, اضطراب