حمید کریمی - University of Zabol
ناصر ولی‎زاده - Shiraz University

   امروزه تربیت دانشجویان کارآفرین یکی از اهداف نظامهای آموزش عالی و دانشگاه‎ها محسوب می‎شود. یکی از استراتژی‎های بسیار مهم برای تربیت دانشجویان کارآفرین، تقویت مهارت‎های یادگیری خودراهبر است. در این راستا، تحلیل رابطه‎ی میان مهارت‎های خودراهبری و نیت کارآفرینی دانشجویان رشته های کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه زابل به عنوان هدف اصلی این پژوهش تعیین شد. این پژوهش از نوع کاربردی است که با استفاده از فن پیمایش انجام شد. جامعه‎ی آماری مورد مطالعه، شامل کلیه ی دانشجویان دانشکده های کشاورزی، آب و خاک و منابع طبیعی دانشگاه زابل در سالهای تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ و ۹۷-۱۳۹۶ بودند (۸۹۳=N) که ۲۱۰ دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه‎گیری از نوع تصادفی طبقه‎ای با انتساب متناسب بود. ابزار انداره گیری پرسشنامه ای بود که روایی آن با استفاده از پانل متخصصان دانشگاهی تایید شد و همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ محاسبه شد و اعتماد پرسشنامه را برای انجام پژوهش قابل ­قبول نشان داد (۸۴/۰-۷۱/۰=α). نتایج پژوهش نشان داد که چهار متغیر مهارت‎های ارتباطی، راهبردهای یادگیری، مهارتهای ارزشیابی و فعالیت‎های یادگیری اثرات مثبت معنی‎داری بر روی نیت کارآفرینی دانشجویان داشتند. همچنین، متغیرهای مستقل پژوهش توانستند ۱/۴۲ درصد از تغییرات واریانس متغیر نیت کارآفرینی را پیش‎بینی کنند.

Entrepreneurial Intention, Learning Activities, Learning Skills, University of Zabol, نیت کارآفرینی, فعالیت‎های یادگیری, مهارت های یادگیری, دانشگاه زابل